郭君编著的《反思与建构——高职院校思想政治理论课反思性教学的理论与实践》从理论、建构、实践三个层面展开，具有如下特色：其一，独创性。反思性教学是当今教育研究的重要主题，也是世界范围内极力倡导的一种教育理念。与许多教育主题的研究一样，反思性教学的研究可谓有一个悠久的过去，但也只有一个短暂的历史。

自 序

第一章 静观：高职院校思想政治理论课反思性教学的缘起

 第一节 高职院校思想政治理论课的历史追溯

 第二节 高职院校思想政治理论课教学面临的问题与挑战

 第三节 反思性教学的起源与发展

第二章 深思：反思性教学的理论基础

 第一节 元认知理论

 第二节 建构主义理论

 第三节 人本主义学习理论

 第四节 内隐理论

 第五节 经验主义哲学

 第六节 批判教育学思想

 第七节 行动研究理论

第三章 探讨：反思性教学概论

 第一节 反思性教学的内涵

 第二节 反思性教学与传统教学的对比

 第三节 反思性教学的优势

第四章 设计：反思性教学的设计与策略

 第一节 反思性教学的设计与实施原则

 第二节 反思性教学的实施要素

 第三节 反思实践对象与反思内容

 第四节 高职思想政治理论课反思性教学对教师的要求

第五章 建构：高职院校思想政治理论课反思性教学的实施

 第一节 高职院校思想政治理论课反思性教学行动设计与实施流程

 第二节 高职院校思想政治理论课反思性教学的评价

 第三节 高职院校思想政治理论课反思性教学课例

第六章 回味：高职院校思想政治理论课反思性教学的实践意义

 第一节 高职院校思想政治理论课反思性教学在应用中需要注意的问题

 第二节 高职院校思想政治理论课反思性教学的实践意义

 第三节 对高职院校思想政治理论课反思性教学的反思

主要参考文献

后记