精神卫生护理教学的目的是培养非精神科护士、改变其护理知识结构、使其具有新的医学模式思维；同时也为培养精神科专科护士打下良好基础。教袁爱娣等编著的《精神卫生护理》以高职高专护理专业学生为对象，以国家执业护士资格考试为落脚点，培养具有爱心、乐于奉献、基础知识扎实，操作技能标准、娴熟的可持续发展的“实用型”护理人才。

本书分为两部分，总论和各论。包括绪论、精神障碍的基本知识、精神科护理的基本技能、精神障碍患者急危状态的防范与护理、精神障碍治疗的护理、精神障碍的家庭护理与社区康复、精神分裂症患者的护理、器质性精神障碍患者的护理、心境障碍患者的护理、神经症和癔症患者的护理、人格障碍患者的护理、药物相关精神障碍患者的护理、应激相关障碍患者的护理和儿童与青少年精神障碍的护理。

袁爱娣等编著的《精神卫生护理》为高等职业教育护理专业教学资源库建设项目规划教材。全书共14章，分为总论和各论。内容包括绪论、精神障碍的基本知识、精神科护理的基本技能、精神障碍患者急危状态的防范与护理、精神障碍治疗的护理、精神障碍的家庭护理与社区康复、精神分裂症患者的护理、器质性精神障碍患者的护理、心境障碍患者的护理、神经症和癔症患者的护理、人格障碍患者的护理、药物相关精神障碍患者的护理、应激相关障碍患者的护理和儿童与青少年精神障碍的护理。设有学习目标、相关概念、知识拓展、案例分析、典型病例和思考题，旨在启发学生思考，拓展视野。

《精神卫生护理》主要供高职高专院校的护理专业学生使用，也可作为在职护理人员和社区及精神卫生防治中心工作人员的参考用书。

上篇 总论

第一章 绪论

 第一节 精神病学概述

 第二节 精神科护理发展简史

 第三节 精神科护理工作任务与特点

第二章 精神障碍的基本知识

 第一节 精神障碍病因与诊断分类

 第二节 精神障碍症状学

第三章 精神科护理的基本技能

 第一节 治疗性护患关系的建立

 第二节 精神障碍患者的观察与记录

 第三节 精神科基础护理

第四章 精神障碍患者急危状态的防范与护理

 第一节 暴力行为的防范与护理

 第二节 自杀行为的防范与护理

 第三节 出走行为的防范与护理

 第四节木僵患者的护理

第五章 精神障碍治疗的护理

 第一节 精神障碍药物治疗的护理

 第二节 电抽搐治疗的护理

 第三节 心理治疗的护理

 第四节康复治疗的护理

第六章 精神障碍的家庭护理与社区康复

 第一节 精神障碍的家庭护理

 第二节 社区精神康复

下篇 各论

第七章 精神分裂症患者的护理

第八章 器质性精神障碍患者的护理

 第一节 脑器质性精神障碍患者的护理

 第二节 躯体疾病所致精神障碍患者的护理

第九章 心境障碍患者的护理

 第一节 抑郁症患者的护理

 第二节 心境障碍躁狂发作患者的护理

 第十章 神经症和癔症患者的护理

 第一节 神经症患者的护理

 第二节 癔症患者的护理

第十一章 人格障碍患者的护理

第十二章 药物相关精神障碍患者的护理

 第一节 酒精相关精神障碍患者的护理

 第二节 阿片类与其他精神活性

 物质伴发精神障碍患者的护理

第十三章 应激相关障碍患者的护理

第十四章 儿童与青少年精神障碍的护理

 第一节 儿童多动综合征患儿的护理

 第二节 孤独症患儿的护理

 第三节 抽动障碍患儿的护理

 第四节其他儿童与少年期精神

 与行为障碍的护理

 复习题一

 复习题二

参考文献