思想政治教育课程是一种什么样的课程，它有什么样的历史和现实，又怎样在调整中发展和创新，它缘何开设，有何作用，该怎样获取内容，又该如何设置，它的未来趋势如何？针对这些问题。宇文利编著的《现代思想政治教育课程论》采取统一论的视角，考察了思想政治教育课程的历史发展过程与基本发展规律，分析了课程的内容与结构体系、价值与功能表现，探讨了思想政治教育课程的要素资源，编制管理，发展创新等问题，构建了思想政治教育课程的理论体系。全书运用和借鉴国际课程论研究领域的新观点，结合我国思想政治教育谦程构思想基础、实践基础与学科特征，既研究问题，也发现规律。系统地分析了我国思想政治教育课程的过去，现在和未来，描画了我国思想政治教育课程论的理论建设和实践改革的图景。

第一章 思想政治教育课程论概观

 第一节 课程和课程论的界定

一、课程的基本界定

二、课程论的内涵和分类

 第二节 思想政治教育课程论要义

一、思想政治教育课程论的基本内涵

二、思想政治教育课程论的本质属性

三、思想政治教育课程论的研究目标

四、思想政治教育课程论的研究意义

 第三节 思想政治教育课程论的指导思想

一、课程论与指导思想

二、以马克思主义为思想指南

 第四节 思想政治教育课程论的研究方法

一、思想方法

二、工作方法

第二章 思想政治教育课程的历史发展

 第一节 学科创立前思想政治理论课程的历史沿革

一、建国前思想政治理论课程的建设和发展

二、从新中国成立到思想政治教育学科成立前的课程建设和发展

 第二节 思想政治教育学科成立以来课程的双轨演进

一、思想政治理论课的继续演进和改革

二、思想政治教育学科课程的建设和发展现状

三、两套课程体系的联系与区别

 第三节 思想政治教育课程的发展规律和建设经验

一、思想政治教育课程的发展规律

二、思想政治教育课程建设的历史经验

第三章 思想政治教育课程的内容与结构

 第一节 思想政治教育课程的内容体系

一、课程内容及其要素

二、思想政治教育课程内容的特征与体系

三、思想政治教育课程的内容选择

 第二节 思想政治教育课程的结构系统

一、课程结构及其分类

二、思想政治教育课程的结构体系

 第三节 思想政治教育课程的内容创新与结构优化

一、思想政治教育课程内容与结构的关系

二、思想政治教育课程内容创新与结构优化的方向

三、思想政治教育课程内容创新和结构优化的途径

第四章 思想政治教育课程的功能与价值

 第一节 思想政治教育课程的功能

一、课程功能的意涵

二、思想政治教育课程功能的发生

三、思想政治教育课程功能的类型

 第二节 思想政治教育课程的价值

一、思想政治教育课程价值的界定

二、思想政治教育课程价值的分类

三、思想政治教育课程价值的发展取向

 第三节 思想政治教育课程功能和价值的实现

一、思想政治教育课程功能和价值实现的环境

二、思想政治教育课程功能和价值的实现环节

三、思想政治教育课程功能和价值的实现途径

第五章 思想政治教育课程的要素与资源

 第一节 思想政治教育课程要素

一、课程要素的界定和分类

二、思想政治教育课程要素的构成

三、思想政治教育课程要素的关系

 第二节 思想政治教育课程资源

一、思想政治教育资源

二、思想政治教育课程资源的内涵和特征

三、思想政治教育资源的课程化

四、思想政治教育课程资源的开发

 第三节 思想政治教育课程的要素协同与资源配置

一、思想政治教育课程的要素协同

二、思想政治教育课程的资源配置

第六章 思想政治教育课程的编制与管理

 第一节 思想政治教育课程的编制

一、思想政治教育课程编制的内涵

二、思想政治教育课程的编制主体

三、思想政治教育课程的编制原则

四、思想政治教育课程的编制过程

 第二节 思想政治教育课程的管理

一、思想政治教育课程管理的内涵

二、思想政治教育课程管理的必要性

三、思想政治教育课程管理的形式

 第三节 思想政治教育课程编制与管理的统一

一、思想政治教育课程编制与课程管理的异同

二、实现思想政治教育课程编制与管理的有机统一

第七章 思想政治教育课程的时代创新

 第一节 时代变化与思想政治教育课程

一、思想政治教育课程的时代性

二、思想政治教育课程的时代状况

三、思想政治教育课程的时代变革

 第二节 思想政治教育课程创新的维度

一、思想政治教育课程的科学化

二、思想政治教育课程的理论化

三、思想政治教育课程的现代化

四、思想政治教育课程的制度化

 第三节 思想政治教育课程创新的时代愿景

一、知识扩张与课程隐形

二、活动课程与实践教学

三、体验探究与综合开发

参考文献

后记