“校长素质的提升与开发丛书”的编写是基于《中国中小学校长专业标准》提出的六大核心工作领域，即规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境等，主要从规划学校发展、学校课程教学、教师专业成长三个方面重点阐释，理论与实例相结合，用最真实的案例阐释最前沿的理论，以期成为提升校长素质的最佳读物。

这本《校长责任--领导学校课程教学》(作者邱华国)是其中一册。

引言

第一节 领导课程教学．意义何在7／2

第二节 提升课程教学领导力，路径何在7／4

第三节 实现课程教学领导，方法何在々／6

第一章 构筑基于“领导”的课程教学基本理念

第一节 树立科学的课程观／10

第二节 明确学校课程教学的责任／20

第三节 走向领导课程教学／30

第四节 典案分析／39

第二章 提升基于“专业”的课程教学领导素养

第一节 树立教学中心之意识／46

第二节 领导课程教学之知识／53

第三节 统改课程教学之能力／64

第四节 典案分析／73

第三章 统摄基于“标准”的课程教学过程优化

第一节 “基于标准”的缘起／80

第二节 “基于标准”的课程教学设计／90

第三节 “基于标准”的课程教学评价／96

第四节 典案分析／110

第四章 推进基于“校本”的课程教学有效实施

第一节 推动国家课程的校本化实施／118

第二节 组织校本课程的开发与实施／127

第三节 学校课程的“顶层设计”与“草根生成”／136

第四节 典案分析／145

第五章 凝聚基于“教师”的课程教学团队合力

第一节 教师是课程教学实施的主体／170

第二节 教师参与课程教学的主要途径／185

第三节 让教师成为课程教学实施的主体／188

第四节 典案分析／201

参考文献

后记