《课堂教学管理》力图呈现一个完整的课堂场景，试图为广大一线教师提供具体有效的课堂管理方法，为教师实施有效的课堂管理提供有力的借鉴与帮助。为使本书内容具有较强的实践性和指导性，编者吕立杰精心选编了大量案例、策略和相关资料，对一些优秀的一线教师进行了访谈，总结他们的成功经验，以期教材的内容具有较强的针对性和操作性。

《课堂教学管理》由吕立杰主编，是“优质高效课堂教学研修丛书”之一。

课堂是最普遍的教育活动场所，同时课堂又是复杂的，它是由教师、学生和环境构成的一个微型社会系统。在这个系统中，各个构成元素不断发生着相互作用……《课堂教学管理》试图通过解读课堂、剖析学生，反思教学过程，探讨教师如何激发学生的学习动机，恰当处理师生关系和课堂偶然事件，营造健康的课堂氛围。

第一章 课堂教学管理概述

 一、课堂的含义

 二、课堂的构成要素

 三、课堂管理的含义

 四、课堂管理的意义及主要问题

 五、课堂管理的特点与影响因素

第二章 调节学生课堂注意力

 一、注意的相关知识概述

 二、儿童注意力的特征

 三、儿童课堂注意力的表现规律

 四、教学设计与注意力的调节

 五、注意力调节的策略

第三章 养成与维护课堂行为

 一、课堂纪律的相关理论

 二、培养学生良好的课堂行为

 三、课堂问题行为的处理

第四章 机智处理课堂偶然事件

 一、教学机智的含义与意义

 二、课堂偶发事件分类及分析

 三、处理课堂偶然事件的原则与方法

 四、处理学生理解偏差的机智

 五、处理学生不当行为的机智

 六、处理教师失误的机智

 七、处理学生失误的机智

第五章 建立有效积极的课堂交往

 一、课堂交往概述

 二、学生课堂交往的差异

 三、课堂交往中师生关系的建立

 四、课堂交往与课堂环境构建

第六章 组织多样的课堂活动

 一、课堂活动相关理论

 二、课堂提问

 三、小组活动

 四、探究活动

 五、体验活动

第七章 善用课堂中的教育惩罚

 一、教育惩罚的含义与政策界定

 二、教育惩罚的意义与原则

 三、不良教育惩罚案例与分析

 四、合理教育惩罚案例与分析

后记