第1章 导论
1.1 选题背景及意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 研究目标
1.3 研究内容
1.3.1 收入不平等理论及文献回顾
1.3.2 中国地区农村内部收入差距及动态演化
1.3.3 贫困地区农户收入不平等及其决定因素
1.3.4 农民培训工程的政策效果评估
1.3.5 贫困地区回汉教育回报率差异分析
1.4 研究方法与技术路线
1.4.1 数据说明
1.4.2 研究方法
1.4.3 技术路线
1.5 研究创新与不足
1.5.1 研究可能的创新
1.5.2 研究的不足
第2章 收入分配理论的相关文献
2.1 相关概念解释
2.1.1 收入和纯收入
2.1.2 收入不平等和收入差距
2.1.3 收入分配的含义
2.2 收入分配理论的相关文献
2.2.1 古典主义收入分配理论
2.2.2 马克思的收入分配理论
2.2.3 新古典主义收入分配理论
2.2.4 后凯恩斯主义收入分配理论
2.2.5 福利经济学的收入分配理论
2.2.6 阿玛蒂亚 森的分配正义观
2.3 收入差距与经济增长关系
2.3.1 库兹涅茨倒U型假说及其验证
2.3.2 倒u型假说在中国的讨论
2.3.3 收入分配对经济增长的影响
2.4 中国地区发展差距
2.5 中国农村收入差距
2.5.1 农村总体收入差距及成因
2.5.2 东、中、西部农村收入差距
2.5.3 省际间农村收入差距
2.5.4 民族地区农村收入不平等
2.6 教育回报率相关文献
2.6.1 教育回报率英文文献
2.6.2 教育回报率国内文献
第3章 中国地区农村内部收入差距及动态演化
3.1 引言
3.2 数据来源与基尼系数的估计
3.3 省区农村内部基尼系数的分布与演化：基于：Kernel密度的分析
3.3.1 城乡基尼系数的总体分析
3.3.2 地区农村基尼系数的分布演化
3.4 省区农村内部基尼系数与收入水平的协调性分析
3.5 省区农村内部收人差距的决定因素：面板数据的检验
3.5.1 回归方程设定
3.5.2 回归结果解释
3.6 本章结论与政策含义
3.6.1 结论
3.6.2 政策含义
第4章 贫困地区农户收入不平等及其决定因素
4.1 引言
4.2 调查地点的基本情况
4.3 不平等状况及分布特征
4.3.1 度量指标
4.3.2 县级不平等状况
4.3.3 收入不平等分布特征
4.4 回归分解过程及结果
4.4.1 分解方法
4.4.2 收入决定方程的估计
4.4.3 回归分解结果
4.5 结论及政策含义
第5章 农民培训工程的政策效果评估
5.1 引言
5.2 文献回顾
5.3 方法和数据介绍
5.3.1 倾向得分匹配方法(PSM)
5.3.2 双重差分模型(difference-in-difference)
5.3.3 数据来源及分析
5.4 模型估计与实证分析
5.4.1 倾向得分匹配模型
5.4.2 双重差分模型
5.5 回汉农户对培训与收入的影响
5.5.1 倾向得分匹配模型
5.5.2 双重差分模型
5.6 主要结论与政策含义
5.6.1 主要结论
5.6.2 政策含义
第6章 民族地区教育回报率差异分析
6.1 引言
6.2 宁夏人口受教育水平差异
6.2.1 文盲人口变化情况
6.2.2 人口受教育程度变化情况
6.2.3 城乡人口质量的比较
6.2.4 回汉民族文化水平差异
6.2.5 性别间受教育情况对比
6.2.6 地域间受教育情况对比
6.2.7 劳动力就业情况
6.3 教育回报率差异回归分析
6.3.1 教育回报率变量描述
6.3.2 人口普查数据与农户补充调查数据的比较分析
6.3.3 教育回报率的差异
6.4 结论及政策含义
6.4.1 主要结论
6.4.2 政策含义
第7章 结论和政策建议
7.1 主要结论
7.1.1 中国农村收入不平等变化及其决定因素
7.1.2 贫困地区农户收入不平等及其决定因素
7.1.3 贫困地区农民培训工程的政策效果评估
7.1.4 贫困地区教育回报率差异分析
7.2 政策启示及相关建议
7.2.1 深化收入分配制度改革的几个问题
7.2.2 农村居民收入增长与分配的关系
7.2.3 提高农村基本公共服务水平
7.2.4 人力资本提升与农民培训
7.2.5 城镇化进程与非农就业机会
7.2.6 创新土地经营形式
7.3 进一步研究的问题
7.3.1 具体的研究目标
7.3.2 研究内容设想
参考文献
后记
