《昆虫记》也叫做《昆虫物语》、《昆虫学札记》和《昆虫世界》，是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作。《昆虫记》共十大册，每册包含若干章，祝兴平、黄立新、蒋文等改编的这本《昆虫记(彩色插图版)》选译其中有代表性的十篇，其中包括：石蚕、蜘蛛、蜣螂、蝉、螳螂、蜜蜂、萤火虫等等。

《昆虫记(彩色插图版)》选译法布尔的原著《昆虫记》中有代表性的十篇，其中包括：石蚕、蜘蛛、蜣螂、蝉、螳螂、蜜蜂、萤火虫等。作者根据亲自观察得来的大量的第一手资料，将昆虫鲜为人知的生活和习性生动地揭示出来，并通过虫性来感悟人性。

《昆虫记(彩色插图版)》适合高年级小学生课外阅读。依据小学生阅读能力和阅读心理的分级要求，编排中加入了导读、批注和阅读讲解等内容，让学生理解文学名著、获得阅读能力。

第一章 石蚕

第二章 蜘蛛的电报线

第三章 蜣螂

第四章 蝉

第五章 螳螂

第六章 蜜蜂、猫和红蚂蚁

第七章 萤火虫

第八章 黄蜂

第九章 蟋蟀

第十章 西西斯

我已经说过，古代埃及人以为神圣甲虫的卵，是包裹在我刚才叙述的圆球当中的。这个已经被我证明不是如此。关于甲虫放卵的真实情形，有一天碰巧被我发现了。

我认识一个牧羊的小孩儿，他在空闲的时候，常来帮助我。有一次，在六月的一个礼拜天，他到我这里来，手里拿着一个奇怪的东西，看起来好像一只小梨，但已经失去新鲜的颜色，因腐朽而变成褐色。但摸上去却很坚固，样子很好看，虽然原料似乎并没有经过精细的筛选。他告诉我，这里面一定有一个卵，因为有一个同样的梨，在掘地时被偶然弄碎，里面藏有一粒像麦子一样大小的白色的卵。

第二天早晨，天色才刚刚亮的时候，我就同这位牧童出去考察这件事。

一个神圣甲虫的地穴不久就被找到了，或许你也知道，它的土穴上面，总会有一堆新鲜的泥土积在那里。我的同伴用我的小刀铲向地下拼命地掘，我则伏在地上，因为这样容易看见有什么东西被掘出来。一个洞穴掘开，在潮湿的泥土里，我发现了一个精制的梨。我真是不会忘记，这是我第一次看见一只母甲虫的奇异的工作呢！当挖掘古代埃及遗物的时候，如果我发现这神圣甲虫是用翡翠雕刻的，我的兴奋也不见得更大呢。

我们继续搜寻，于是发现了第二个土穴。这次母甲虫在梨的旁边，而且紧紧抱着这只梨。这当然是在它未离开以前，完工毕节的举动，用不着怀疑，这个梨就藏着蜣螂的卵子了。在这一个夏季，我至少发现了一百个这样的卵子。

像球一样的梨，是用人们丢弃在原野上的废物做成的，但是原料要比较精细些，为的是给幼虫预备好食物。当它从卵里跑出来的时候，还不能自己寻找食物，所以母亲将它包在最适宜的食物里，这样它可以立刻大吃起来，不至于挨饿。

卵被放在梨的比较狭窄的一端 每个有生命的种子，无论植物或动物，都是需要空气的，就是鸟蛋的壳上也分布着无数个小孔。假如蜣螂的卵是在梨的最后部分，它就闷死了，因为这里的材料粘得很紧，还包有硬壳。所以母甲虫预备下了一间精制透气的小空间，薄薄的墙壁，给它的孩子居住，在它生命最初的时候，甚至在梨的中央，也有少许空气，当小空间已经不够供给柔弱的幼虫消耗时，它就要到中央去吃食。这时候，它已经很强壮，能够自己支配一些空气了。

当然，梨子大的一头，包上硬壳子，也是有很好的理由的。蜣螂的地穴是极热的，有时候温度竟达到沸点。这种食物，经过三四个礼拜之后，就会干燥，不能吃了。如果第一餐不是柔软的食物，而是石子一般硬得可怕的东西，这可怜的幼虫就会因为没有东西吃，而饿死了。在八月的时候，我就找到了许多这样的牺牲者，这苦东西烤在一个封闭的炉内，要减少这种危险，母甲虫就拼命用它强健而肥胖的前臂，压那梨子的外层，把它压成保护食物的硬皮，如同栗子的硬壳，用以抵抗外面的热度。在酷热的暑天，管家婆会把面包摆在闭紧的锅里，保持它的新鲜。而昆虫也有自己的方法，实现同样的目的：用压力打成锅的样子来保藏家族的面包。

我曾经观察过甲虫在巢里工作，所以知道它是怎样做梨子的。

它收集建筑用的材料，把自己关在地下，可以专心从事当前的任务，这材料大概是由两种方法得来。照常理，在天然环境中，甲虫用常法搓成一个球推向适合的地点。当推行的时候，表面已稍微有些坚硬，并且粘上了一些泥土和细沙，这在后来是很常见的。在离收集材料很近的地方，可以寻找到用来储藏的场所，在这种情况下，它的工作不过是捆扎材料，运进洞而已。后来的工作，却显得尤其稀奇。有一天，我见它把一块不成形的材料隐藏到地穴中去了。第二天，我到达它的工作场地时，发现这位艺术家正在工作，那块不成形的材料已成功的变成了一个梨，外形已经完全做好了，而且做得很精致。  梨紧贴着地板的部分，已经被敷上了细沙。其余的部分，也已磨光得像玻璃一样，这表明它还没有把梨子细细的滚过，不过是塑成形状罢了。

它塑造这只梨时，用大足轻轻敲击，如同先前在日光下塑造圆球一样。

在我自己的工作室里，用大口玻璃瓶装满泥土，为母甲虫做成人工的地穴，并留下一个小孔以便观察它的动作，因此它工作的各项程序我都可以看得见。

甲虫开始做了一个完整的球，然后环绕着梨做成一道圆环，加上压力，直至圆环形成一条深沟，做成类似瓶颈的样子。就这样，球的一端就做出了一个凸起。在凸起的中央，再加点压力，做成一个火山口，即凹穴，边缘是很厚的，凹穴渐渐加深，边缘也越来越薄，最后形成一个袋。它把袋的内部磨光，把卵产在当中，包袋的口上，即梨的尾端，再用一束纤维塞住。

用这样粗糙的塞子封口是有理由的，别的部分甲虫都用腿重重的拍过，只有这里不拍。因为卵的层端朝着封口，假如塞子重压深入，幼虫就会感到痛苦。所以甲虫把口塞住，却不把塞子撞下去。

P13-17

《昆虫记》也叫做《昆虫物语》、《昆虫学札记》和《昆虫世界》，是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作。法布尔(1823—1915)出生于农民家庭，做过中学教师，业余自学，花十二年的时间，先后取得了数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。晚年时，《昆虫记》的成功为他赢得了“昆虫界的荷马”以及“科学界诗人”的美名，他被誉为“昆虫之父”。

《昆虫记》共十大册，每册包含若干章，本书选译其中有代表性的十篇，其中包括：石蚕、蜘蛛、蜣螂、蝉、螳螂、蜜蜂、萤火虫等等。作者根据亲自观察得来的大量的第一手资料，将昆虫鲜为人知的生活和习性生动地揭示出来。《昆虫记》是优秀的科普著作，同时也是公认的文学经典，其语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。如今法布尔的《昆虫记》已经誉满全球，先后被翻译成50多种文字，在法国自然科学史与文学史上都有一席之地。在我国，《昆虫记》现已成为中小学生的必读课外书。那么，同学们在消化吸收这部伟大作品时，应从哪些方面进行整体把握呢？

1.揣摩作品背后蕴含的人文思想。在本书中，作者将专业知识与人生感悟融于一炉，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。《昆虫记》并不以全面系统地提供有关昆虫的知识为惟一目的。除了介绍自然科学知识以外，作者通过生动的描写以及拟人的修辞手法，把人类社会的道德和认识体系搬到了笔下的昆虫世界里。他透过昆虫世界折射出社会人生。昆虫的本能、习性、劳动、婚姻、繁衍和死亡，无不渗透着作者对人类的思考，睿智的哲思跃然纸上。全书充满了对生命的关爱之情和对万物的赞美之情。这些需要同学们结合作品的语言文字用心揣摩。

2.把握文本独特的结构和巧妙的叙述手法。在《昆虫记》中，作者描绘每一种昆虫，往往运用几个分标题从不同角度进行分述的形式，这样不但突出了这种昆虫最与众不同的特点，而且条理清晰，一目了然，给读者留下深刻的印象。如描写蝉，其中分为四个小标题，重点介绍了蝉的地穴、蝉的音乐和蝉的卵。为了吸引读者的阅读兴趣，作者在介绍每一种昆虫的开篇，往往通过引用故事、传说或诗歌的形式，吸引着读者在不知不觉中沉浸在昆虫神奇的世界中。作者引用故事、传说或诗歌，不只是为了激发读者的阅读兴趣，还在其中融入了这种昆虫的知识，把知识性与趣味性融为一体。如《蝉》的第一部分就运用了这一形式。在文中，为了吸引读者的进一步关注，作者还善于设问，引导读者一同走过昆虫的春夏秋冬。

3.学习作者细致入微、生动优美的语言描写。作者对每一种昆虫的描写，都到了纤毫毕现的程度，令人赞叹不已。如对昆虫倒挂姿势的描写：“它用四只后爪的爪尖钩住网子，后背朝下，纹丝不动，高高挂在笼顶，四个悬点承受着整个身体的重量……”。倒挂栖驻姿势是如此艰难，然而苍蝇的倒挂姿势却截然不同：“苍蝇虽然也抓挂在天花板上，但是它总要抽出时间松弛一下，随便飞一飞，操起正常姿势走一走，肚皮贴地……”。试问一下，哪个人没看到过苍蝇倒挂的姿势，但又有谁去注意它并能如此详细地描写呢？这也正是法布尔的成功之处。在描写中，作者的语言生动优美，让人陶醉，同学们要注意摘录和学习运用。

让我们带好工具，跟随作者法布尔，走进昆虫的神秘世界中，去领略昆虫世界的神奇，并挖掘我们需要的宝藏。