赵海涛编著的《校长管理能力研究》写作的指导思想是既要有理论的阐述，又要有翔实的案例，还要有独特丰富的拓展资料。目的是让读者能迅速进入阅读状态，在阅读中既能丰富自己的理论知识，又能从实践案例中得到启示，并为自己的行动获得相应的信息支撑。

本书分为四个模块，力求从校长的个人素养、校长基本管理能力、校长的专业管理能力和校长的现代管理能力几个方面对校长的管理能力进行描绘。每个模块都由若干主题组成，每个主题都像是一小块拼图的碎片，似乎互不相连，但如果把它们拼接到一起，便会形成一个内在相关、立体有序的现代校长管理能力全景图。

赵海涛编著的《校长管理能力研究》分为“校长的个人素养”、“校长基本管理能力”、“校长的专业管理能力”和“校长的现代管理能力”四个模块，从四个不同的视角，即校长作为个人的视角、校长作为普通管理者的视角、校长作为学校管理者的视角和校长作为现代管理者的视角对校长的管理能力进行全方位的阐述。

四个模块包括校长的影响力，心理品质及知识素养，自我发展规划和终身学习的意识；校长的语言能力，时间管理能力，信息处理能力和会议管理能力；学校战略管理能力，教育管理能力，人力资源管理能力；校长的学校经营能力，校长的危机管理能力和校长的公关能力等13个主题单元。

《校长管理能力研究》可作为中小学校长培训教材，也可供从事学校管理工作的相关人员阅读参考。

模块一 校长的个人素养

 单元一 校长的心理品质

 单元二 校长的知识素养

 单元三 校长的自我发展

模块二 校长的基本管理能力

 单元一 校长的语言表达能力

 单元二 校长的时间管理能力

 单元三 校长的信息处理能力

 单元四 校长的会议管理能力

模块三 校长的专业管理能力

 单元一 校长的战略管理能力

 单元二 校长的教育管理能力

 单元三 校长的人力资源管理能力

模块四 校长的现代管理能力

 单元一 校长的学校经营能力

 单元二 校长的危机管理能力

 单元三 校长的公关能力

参考文献