教学内容篇

专题一 教育观念的转变与教学内容的确定／2

专题二 教学思维的转变与教学内容的确定／27

专题三 学科特点与教学内容的确定／38

教学目标篇

专题一 核心目标的确定／46

专题二 教学目标的功能定位／63

专题三 教学任务分析／79

教学活动篇

专题一 由以学定教走向“教学协同”／88

专题二 关注学生的思维活动与思维质量／113

专题三 创设情境化的学习环境／129

专题四 组织凸显学科特点的教学活动／150

教学评价篇

专题一 践行“对学习的评价，为学习而评价”的评价理念／172

专题二 关注学生的全面发展／185

专题三 注重多元化评价的设计／195

专题四 改进评价态度，讲究评价语言／207

参考文献

后 记

毕小伟主编的《小学语文新型课堂构建的实践研究》围绕教学内容、教学目标、教学活动、教学评价等涉及新型课堂构建的四大模块进行深入探究。试图从教育观念和教学思维的转变以及本学科特点来确定适宜的小学语文教学内容；从核心目标的确定、教学目标的功能定位以及教学任务分析来进一步探讨小学语文教学目标的适切性问题；再由“教—学协同”新模式，关注学生的思维活动与思维质量，建构“身心一体”的学习课堂，创设情境化的学习环境，组织凸显学科特点的教学活动等方面展开实践探索；最后从践行“对学习的评价，为学习而评价”的评价理念，关注学生的全面发展，注重多元化评价的设计，改进评价态度，讲究评价语言等方面改进课堂评价。