第一章 什么样的学生是好学生

 第一节 好学生的标准

 第二节 中外好学生比较

 第三节 树立正确的好学生观

 第四节 关注学生的成长过程

第二章 有信心教出好学生——56号教室的启示

 第一节 反方：好学生是导出来的

 第二节 正方：好学生是教出来的

 第三节 坚定育人信念，教出好学生

 第四节 做一个学生喜爱的“严师”

第三章 教出有思想、有信念的学生

 第一节 注重学生信心的培养

 第二节 注重学生意志力的培养

 第三节 注重学生思维品质的培养

 第四节 注重学生独立人格的培养

第四章 教出有爱心、有责任心的学生

 第一节 没有爱就没有教育

 第二节 教学生学会爱自己

 第三节 教学生学会爱他人

第五章 教出会学习的学生

 第一节 指导学生的学习方法

 第二节 培养学生自主学习的习惯

 第三节 培养学生的学习观念

第六章 教出快乐的学生

 第一节 注重学生心理素质的培养

 第二节 营造快乐学习的环境

 第三节 让学生感受学习的乐趣

培养出品学兼优的学生，一直都是所有的教师最梦寐以求的。如何让一个好学生好上加好，让一个“坏”学生逐渐向好学生过渡、转化，都是需要教师付出大量心血和娴熟技巧的。优才教育研究院主编的这本《好学生从哪里来》从学生对行为养成习惯出发，向教师介绍如何抓住教育学生的切入点，对症下药，解决学生在学习中的各种困难。