我的信念是：孩子们生来就具足资源，他们能够克服自己的困难、能够自己解决自己的问题。我们的职责不是解决他们的问题而是欣赏他们的天赋，为他们的创造力注入活力，这样我们就可以尽力做到不干扰孩子的成长之路了。

《从故事里学儿童技能教养法》由本·富尔曼所著，供读者阅读。

《从故事里学儿童技能教养法》由本·富尔曼所著，《从故事里学儿童技能教养法》会让你对儿童技能教养法有足够的了解，以及有足够的信心去尝试使用该方法。最后的章节里提出了一些关键的指导原则，当你打算运用儿童技能教养法跟孩子一起工作的时候，请把这些原则谨记在心。

前言

Part 1 什么是儿童技能教养法

 关于儿童技能教养法的一些问答

 儿童技能教养法的发展简史

 儿童技能教养法的源头

Part 2 儿童技能教养法的分步介绍

 十五步儿童技能教养法

Part 3 儿童技能教养法帮助不同年龄的儿童

 跟马桶“讨教”控制撒尿（三岁男孩，挪威）

 学会乖乖回家（四岁男孩，芬兰）

 用“屎王”训练坐便盆（五岁男孩，芬兰）

 再也不尿裤子了（六岁男孩，瑞典）

 让狗狗闻一闻你（七岁男孩，芬兰）

 一个成为消防队长的男孩（八岁，澳大利亚）

 跟小妹妹做朋友（八岁女孩，日本）

 驯服暴力（八岁男孩，奥地利）

 一次愉快的家访（八岁男孩，英国）

 学习守时（八岁男孩，芬兰）

 不再害怕假面具（八岁女孩，芬兰）

 一个孩子，三个技能（九岁男孩，荷兰）

 学会好好地下楼梯（十岁男孩，芬兰）

 改掉说脏话的坏习惯（十岁男孩，瑞典）

 克服对蜘蛛的恐惧（十岁女孩，芬兰）

 把水当牛奶喝（十岁男孩，芬兰）

 在家庭游戏中改善厌食症（十岁女孩，荷兰）

 儿童技能教养法和古兰经（十一岁男孩，伊朗）

 帮助离异家庭的孩子找回幸福感（十一岁女孩，加拿大）

 学会跟老师好好相处（十一岁男孩，荷兰）

 培养耐心可以克服过度活跃（十二岁女孩，德国）

 学习控制玩游戏的时间（十四岁男孩，芬兰）

Part 4 在团体里运用儿童技能教养法

 “懒虫子”和“工作蚁”

 一所荷兰小学

 一起学习新技能

 怎样让班集体变得更好

 改善特殊班级的氛围

 给家长的一封信

 给全班同学的一封信

 鼓励的来信

Part 5 实施儿童技能教养法的关键点

 实践之前需要考量的几件事

 感谢

 参考资源

米尔顿·埃里克森(1980年去世)是一位传奇式的美国精神科医生，堪称简快治疗的鼻祖。他是个充满创意的治疗师，在治疗中娴熟而神奇地使用各种治疗技术，包括使用催眠术、布置家庭作业和讲隐喻故事。

埃里克森不仅处理成年人的病例，也处理孩子的问题，比如吮指头、尿床，还有一些恐惧症之类的问题，这些案例都成为激励我和我的同事们的源泉。在西德尼·罗森(Sidney：Rosen)的那本《我的声音将跟随你：米尔顿·埃里克森博士的教学故事》(My Voice Will Go with You：The Teaching Tales of Milton H Erickson，M．D)里，讲述了下面的故事，让我们见证了埃里克森的创造力以及他同孩子连接的能力。

六岁的女孩，海蒂·荷，她的父母带着绝望的情绪来拜访埃里克森。她不但从商店、从别人那偷东西，而且还偷父母的东西，并撒谎说自己是怎么得到它们的。

“小小的年纪就变成了一个偷窃狂，变成了一个六岁的扒手加骗子，我们能做什么呢？”这对父母无奈地问埃里克森。

埃里克森答应关照这件事。然后他给这个女孩写了一封信：

“亲爱的海蒂·荷，我是你的‘六岁成人仙子’。你知道吗？每个人都有一个自己的成人仙子，只是没人能看到他，所以你也从来都看不到我。也许你想知道我长什么样儿。告诉你吧，我的眼睛在我的头顶上，在我的额前，在我的下巴底下，所以我能看到我的孩子——也就是你——所做的一切。我一直观察着你，注意到你在慢慢地学习新的东西，我非常高兴地看到你用自己的方式学到了很多的新东西。当然，有些比较容易学，有些比较难学。我也有耳朵，但是我的耳朵不在我的头顶上，因为那样会干扰我的眼睛看东西。我的耳朵长在脸颊上，它们是通过一个可以旋转的关节长在那儿的，所以我可以把它们转向任何方向，听到所有方向的任何声音。我还有一些耳朵长在脖子的下面和侧面，我的后腿上和尾巴上也长满了耳朵。那个长在我尾巴尖儿上的耳朵非常大，它也接在一个可以旋转的关节上(你可以问一下爸爸，什么是可以旋转的关节)。这样我就能听到你所说的任何的话．和你做事时发出的任何响声了。”

他还在信中详细地描述了这个女孩的“成人仙子”的样子：有多少前腿，多少后腿，怎么走路，以及如何用它的脚趾头抓着笔写信，等等。信的结尾，他给女孩子送上美好的祝福。

据埃里克森自己讲，这封信对女孩产生了积极的影响。女孩的父母说，这个女孩停止了偷窃的行为。过了不久，这个女孩给“仙子”寄来了一封信，并且邀请她的仙子参加她的七岁生日派对。埃里克森回信婉拒了邀请，他说，很遗憾不能参加她的七岁生日派对，因为他是她六岁的仙子，不是七岁的。

这个例子给我的启发是，关注孩子而不是环境；强调学习，并使用奋幻故事，可以创造神奋的效果。

埃里克森完全地专注孩子而不是家长。他不同于一般的治疗师，并没有“要改变孩子，首先要改变产生问题的家庭环境”这样的预设。他认可问题在表层的表现，仅仅关注这个女孩子本身。然而，尽管看似仅仅在女孩子身上做了一点儿功课，他的方法最终还是会影响到家长和孩子身边的人。

儿童技能教养法秉承了同样的理念。虽然主要聚焦在帮助孩子克服问题，但整个过程也会对家长和介人其中的其他人产生深刻的影响。

学习技能的主张一直作为主线贯穿在埃里克森的工作中。作者西德尼·罗森在评论这个故事时写道：“埃里克森刻意回避使用‘禁止’、‘应该’和‘规则’之类的字眼。他总是强调学习的价值。在他而言，强调纪律并不需要用严苛的方式，事实上，他会用一些很搞笑的方式来呈现它们。在所有的故事里面，埃里克森都表现得坚定而不惩罚。他的目的旨在帮助孩子探索他自身的愿望，发展他的自治能力。”运用六岁的成人仙子是这个故事里最关键的元素。孩子们总是被那些幻想中的生物所陶醉，他们很乐意跟这些生物沟通。儿童技能教养法汲取了这一想法，允许孩子们选择一个想象中的存在去帮助他们学习技能，从而让整个学习过程充满乐趣。

P9-10

多年来，我一直在世界各地讲授儿童技能教养法。无论到哪里，不管我多么仔细地讲解十五步法，人们总是要我讲一些儿童技能教养法在实际当中的应用。“我们想知道你是怎么做的！”“你有没有辅导家庭／孩子的视频呢？”“如果孩子不承认他们有问题怎么办呢？”“这个方法对小小孩儿适用吗？”“要是孩子有自闭症或者智障怎么办？”“没有支持者怎么办？”“能在整个班级或者一组孩子中运用儿童技能教养法吗？”“要是过了一段，孩子的问题叉反复了怎么办？”

当人们问起这些问题时，我经常会笑着对他们说，“我可以给你们讲个故事作为回答吗？”人们好奇地点头后，我就会讲述一个故事，因为，我认为一个好故事比一个理论解释来得更好。所幸的是，我可以讲很多的故事。这些故事，有的是我自己的，有的是来自我多年实践见过的孩子和家庭。但是，当你读这本书的时候就会发现，还有很多的故事是来自世界各地的人们的，他们运用儿童技能教养法帮助儿童和青少年克服各种问题。

这本书是一个故事集。我衷心地希望这本书能帮助您，我亲爱的中国读者，去理解儿童技能教养法中的“道”，去激励你们跟你们自己的孩子或者其他的孩子尝试这个方法。当我写这个序的时候，我已经开始跟我在中国的伙伴们一起在中国传播儿童技能教养法啦。我们有一个芬兰一中国儿童技能教养法的团队，我们已

经翻译了那些教学材料，包括儿童技能教养法的张贴画、工作手册和录像况频，我们也在北京和上海组织了各种培训课程。

借这本书里的故事让中国读者变得像我们一样喜欢儿童技能教养法，是我们这个团队的希望。我们的梦想是激励您在您的孩子或者其他孩子身上试着使用这个方法，然后也写下您自己的故事。我们希望在不远的将来，我们能够把您的故事也收集进来，我们一起写一本名字为《儿童技能教养法在中国》的书——一本在全中国收集的故事集。

我们衷心地欢迎这本书的读者加人到我们的使命中：让儿童技能教养法帮助我们养育更加快乐的孩子，让我们为自己的孩子感到骄傲！