曹理、何工主编的《音乐学习与教学心理》是一本教学笔记，也是一本学习笔记，更是一本爱的笔记！本书是首都师范大学音乐系曹理教授凭借她多年丰富的教学经验而写成的，全书共分基础心理、师生心理、学习心理以及教学心理等四部分内容，对音乐学习与教学心理作了深入的剖析。

序

自序

第一部分 基础心理篇

第一章 绪论

 第一节 《音乐学习与教学心理》的研究对象、任务和方法

 第二节 《音乐学习与教学心理》的体系与内容

 第三节 音乐教育心理学发展回顾

第二章 音乐审美生理基础

 第一节 音乐审美的生理基础

 第二节 音乐要素引起的心理反应

第三章 音乐审美心理要素

 第一节 音乐审美感知

 第二节 音乐审美想象

 第三节 音乐审美情感

 第四节 音乐审美理解

第二部分 师生心理篇

第四章 中小学生音乐的心理发展

 第一节 中小学生生理心理发展梗概

 第二节 中小学生音乐审美心理发展特征

 第三节 影响中小学生音乐心理发展的因素

第五章 音乐教师心理

 第一节 音乐教师角色

 第二节 良好音乐教师的特征

 第三节 音乐教师的威信及其形成条件

第三部分 学习心理篇

第六章 音乐学习心理

 第一节 学习理论概述

 第二节 音乐学习的心理过程

 第三节 音乐学习类型和特点

第七章 音乐技能学习

 第一节 音乐技能概述

 第二节 音乐技能学习过程

 第三节 音乐技能学习中应注意的几个问题

第八章 音乐创作学习

 第一节 音乐创作学习概述

 第二节 音乐创作学习过程

 第三节 音乐创作学习中应注意的几个

第九章 音乐表演学习

 第一节 音乐表演学习概述

 第二节 音乐表演学习过程

 第三节 音乐表演学习中应注意的几个问题

第十章 音乐欣赏学习

 第一节 音乐欣赏学习概述

 第二节 音乐欣赏学习过程

 第三节 音乐欣赏学习中应注意的几个问颢

第四部分 教学心理篇

第十一章 音乐教学设计与教学目标

 第一节 音乐教学设计

 第二节 音乐教学目标的设定

第十二章 音乐教学方法的选择与心理效应

 第一节 音乐教学方法的选择与应用

 第二节 音乐教学的心理效应

第十三章 音乐教学模式

 第一节 教学模式

 第二节 中小学生常用音乐教学模式剖析

第十四章 音乐学习的测量与评定

 第一节 学习的测量与评定

 第二节 音乐学习测量评定几种常用的方法

[附]主要参考书目