项目一 凸台的锯削加工

 任务一 专项锯削训练

 任务二 锯削长方块

 任务三 凸台的加工

项目二 角度样板的锉削加工

 任务一 专项锉削训练

 任务二 120°凹角的加工

 任务三 90°凸角的加工

项目三 螺母、螺柱的加工

 任务一 六角螺母的加工

 任务二 双头螺柱的加工

项目四 小锤子的制作

 任务一 锤头的加工

 任务二 锤头的热处理

 任务三 锤柄的制作

项目五 小台钳的手工制作

 任务一 拆装钳工台虎钳

 任务二 设计小台钳

 任务三 固定钳口的加工

 任务四 固定板的制作

 任务五 活动钳口和燕尾导轨的制作

 任务六 底板的制作

 任务七 小台钳的装配

项目六 曲柄滑块机构的手工制作

 任务一 曲柄滑块机构的创意设计

 任务二 底座的加工

 任务三 支撑板的制作

 任务四 曲柄和摇把的制作

 任务五 连杆和滑块的制作

 任务六 挡块和压板的制作

 任务七 曲柄滑块机构的装配

项目七 自由制作

 任务一 我的创意设计

 任务二 创意设计的手工制作

 任务三 创意设计的手工制作续页

参考文献

《机械加工基础教学做一体化教程(中等职业教育国家级示范学校特色教材)》由杨海军所著，是按照国家级示范中职学校创建改革理念进行了学科整合后的一门大课程的教材，涵盖了机械基础、公差与配合、钳工、车工基础、铣工基础、机械识图等知识，以钳工技能训练为主，融合各科知识，使学生在训练过程中，遵循由浅入深、由简单到复杂的规律，将钳工各项操作内容灵活运用到钳工制作的一般过程中去，有效解决了学生学、做分离的问题，培养了学生的创新精神。

《机械加工基础教学做一体化教程(中等职业教育国家级示范学校特色教材)》适合作为中等职业学校机械制造专业及其相关专业的教学、实训用书，也可作为机械行业从业人员的培训指导用书。

《机械加工基础教学做一体化教程(中等职业教育国家级示范学校特色教材)》由杨海军所著，本课程主要运用理实一体化教学模式和项目化教学模式开展教学，以钳工技能训练为主，配合上述分科教材，融合各科知识，采用“我会操作”、“我会制作”、“我会创作”三个模块安排教学。其中，“我会操作”模块包括凸台、角度样板和六角螺母等的制作，“我会制作”模块包括小锤子、小钳台的制作，“我会创作”模块包括曲柄滑块机构的创作和自由创作。使学生在训练过程中，遵循由浅入深、由简单到复杂的循序渐进的规律，能将钳工各项操作内容灵活运用到钳工制作的一般过程中去，有效解决了学生学、做分离的问题，培养了学生的创新精神。