绪论

第一篇 疾病控制与预防保健策略

第一章 疾病预防保健策略

 第一节 我国的卫生工作方针与三级预防策略

 第二节 初级卫生保健

第二章 健康促进与健康教育

 第一节 健康促进

 第二节 健康教育

 第三节 社区卫生服务

 第四节 特殊人群的预防保健

第二篇 环境与健康

第三章 人类与环境

 第一节 人类的环境

 第二节 环境污染及其对健康的影响

 第三节 目前主要的环境污染现象

第四章 生活环境与健康

 第一节 大气环境与健康

 第二节 水环境与健康

 第三节 土壤、地质环境与健康

 第四节 家用化学品与健康

第五章 食物与健康

 第一节 营养学基础

 第二节 各类食物的营养价值

 第三节 合理营养

 第四节 营养状况的调查与评价

 第五节 特殊人群的营养

 第六节 营养与疾病

 第七节 临床营养评价与治疗

 第八节 食源性疾病与食物中毒

 第九节 常见食品卫生问题及其预防

第六章 职业环境与健康

 第一节 职业性有害因素与职业性损害

 第二节 生产性毒物与职业性中毒

 第三节 生产性粉尘与尘肺

 第四节 物理因素及其职业危害

 第五节 职业性传染病

第七章 社会因素与健康

 第一节 概述

 第二节 宏观社会环境与健康

 第三节 社会生活环境与健康

 第四节 社会心理行为因素与健康

创新精神和能力培养是医学教育的灵魂和目标，而案例教学在医学教育中是培养高素质、创新型和实用型医学人才的有效途径。为适应高等医学院校的教育现状，以提高医学教学质量，培养具有创新精神和创新能力的医学人才为目的，滨州医学院唐军教授于2007年主编了《预防医学》（案例版）第1版教材，教材在使用过程中取得了良好的教学效果。曲巍、唐军主编的《预防医学（供临床基础口腔麻醉影像药学检验护理等专业使用第2版案例版全国高等医药院校规划教材）》修订在保留第1版教材特色的基础上，对教材的编写框架和内容进行了改动。在修订过程中，我们主要关注以下几点：①注重构建预防医学体系。确保教材框架的合理性；②在保证“三基”（基本理论、基本知识和基本技能），“五性”（思想性、科学性、先进性、启发性和适用性）基本原则的同时，将成熟的新知识、新理论编入教材；⑧根据学科发展的实际情况。更新相应的公共卫生政策、法规及标准；⑧注重案例的可操作性。