《儿童文学金奖原创经典悦读》汇聚中国原创儿童文学优秀大奖的获奖佳作，是中国原创儿童文学繁荣创作的集中体现。丛书编委会耗时三年时间，从大量新中国成立以来出版发表的中国原创儿童文学作品中遴选出120位本土作家的120篇优秀获奖作品（以短篇为主）。力求全方位、多层次呈现中国原创儿童文学作品创作的多维风景。

王蕾主编的《踏雪的纯白》为丛书之一，收录金江、鲁兵、周锐、曹文轩、张洁、饶雪漫等儿童文学大师的作品，为读者打开了一扇文学之窗，使小读者通过一个个完整有趣的故事、人物、画面、意境去最大限度地收获儿童文学的审美体验，并初步认识作家，了解作品的价值。

王蕾主编的《踏雪的纯白》汇聚“全国优秀儿童文学奖”、“冰心儿童文学奖”、“陈伯吹儿童文学奖”、“宋庆龄儿童文学奖”、“五个一工程奖”、《儿童文学》作品擂台赛奖、《少年文艺》好作品奖、台湾“好书大家读”等多项大奖获奖作品。

《踏雪的纯白》精彩呈献金江、鲁兵、周锐、曹文轩、张洁、饶雪漫等儿童文学五代优秀作家的经典佳作。力求让小读者通过一个个完整有趣的故事、人物、画面、意境去最大限度地收获儿童文学的审美体验，从短篇作品走进文学的丰富世界，这是为小读者打开文学之窗的有效途径。

乌鸦兄弟＼金江

开一只眼、闭一只眼＼金江

话的重量＼金江

小猪奴尼＼鲁兵

小豆豆＼鲁兵

风景＼朱效文

扣子老三＼周锐

再见了，我的小星星＼曹文轩

美食家狩猎(十八则)＼雨雨

天堂的孩子＼张洁

31天忽视被爱＼徐玲

假如深海鱼流泪＼饶雪漫

寂地＼林彦

朱效文

风景

雏燕每天总是第一个到学校。

教室的窗外有一片风景，一条水晶般透明的小河，一道像父亲胸膛一样隆起的山坡。雏燕总是趴在窗口默默地出神，她觉得这片风景很美。

有一天，风景中出现了一个黑点，从风景的边缘沿着小河摇摇晃晃地挪过来，渐渐挪近了，变成了一个瘸腿的男孩。他右手掂一把镰刀，身后背一只畚箕，里面装着几根紫穗槐条子，乡里人用它来编箩筐。

山坡下的第一道台阶很矮，雏燕只要轻轻一跃就上去了，可是瘸腿男孩却爬得很苦很苦。哟，他滑下来了，右手猛地一撑，然后傻傻地瞅着手指头发呆，又将指头放到嘴里使劲地吮。

紫穗槐大都长在山坡上，瘸腿男孩还得往上爬。雏燕不愿意再看了，她觉得自己的手指头好疼。那片风景在她眼里不再是美丽的了。

第二天，雏燕上学的时候，往书包里塞了一把小镢头。走过紫穗槐丛生的山坡时，她抽出镢头顺便砍了几下，就有了一捆紫穗槐条子。

雏燕将树条子放在山坡下瘸腿男孩昨天经过的小河边，在下面压上一张纸条，写上“送给你”三个字，然后躲到一棵香樟树后面偷偷地瞧着。

摇晃的黑点又出现了，并且越来越近，最后，在放着紫穗槐条子的地方停下了。瘸腿男孩瞪圆小眼睛，张大阔嘴巴，因为干瘦而褶皱的脸皮突然绷紧了。他拾起地上的纸看了一眼，蜡黄的脸色顿时涨得猩红。他抬起头竭力转动细脖子向四下张望，眼神里透露出惊恐万状，仿佛面对的是一场灾难。

雏燕有点可怜他。与其让他这样受苦，还不如当面对他说清楚。她刚想从香樟树后跨出一条腿，瘸腿男孩却已弯下腰去，抱起了树条子往畚箕里塞，然后背上畚箕转身向回走。

雏燕松了一口气，她有点感激他，她觉得他挺聪明。要不然，准会使她感到很难为情。

雏燕飞快地跑进学校，趴在窗口久久地望着。那摇晃的黑点渐渐远去，慢慢消失在风景的边缘。雏燕觉得这片风景又变得非常美丽。

从此，雏燕每天都在上学的路上砍一捆紫穗槐条子，每天都把树条子放在小河边瘸腿男孩常走的路上，每天都趴在教室窗口看瘸腿男孩把树条子背回去。天天这样，一直过了半年多。

一天放学以后，雏燕的爹说：“燕，下学期咱就不上学了。”

“为什么？”雏燕吃惊得好像在悬崖边上突然摔了一跤。

“前天，李庄的媒婆来过了，为你呢。我和你妈许了。那人家近两年发了，你去不会吃苦。”

“我才十六啊！”雏燕觉得自己正在往悬崖底下坠。  “十六还小吗？刘家阿芬十四订婚，十五过门，十六都抱娃子了！”

阿芬是雏燕的同学，比雏燕大一岁。阿芬出嫁时，雏燕跑进屋后的樟树林子里，大哭了一场。

“可我还要读书呢！”雏燕像拽住了悬崖边的一根藤。

“读书？上哪儿再找钱给你付！你哥盖房娶亲要花六千，那人家答应给五千，还缺……”

藤断了，雏燕跌到了悬崖底下，没有人来救她。

“那人家过两天来相亲：让不让读书，问问人家吧。”爹丢下一句话，就匆匆地走了，连头也不回一下。

照着娘的吩咐，那天，雏燕穿上了用那人家送的花布缝制的衣服，戴上了那人家送的花头钗，等着那人家来看货，雏燕觉得这实在是一桩买卖。

近晌午，相亲的人来了。爹叫雏燕出来。雏燕走出来，咬咬牙猛一抬头。啊？她简直不敢相信，那和媒婆坐在一起的人，竟长着她熟悉的一对小眼睛，一张阔嘴巴，分明就是那个瘸腿男孩。

P25-28

美好童年从文学阅读开始

王蕾

儿童阅读对儿童精神生命的健康成长至关重要，这已成为教育共识。而儿童文学阅读正成为儿童阅读的主要内容与推广对象。在学校，以小学教材为例，近80％的课文都是儿童文学作品；中小学生课外读物儿童文学作品占到近七成以上；在民间，国内儿童阅读推广团体和推广人主要推荐导读的几乎都是中外优秀儿童文学作品；在家庭，亲子共读的主要内容也以儿童文学作品为主。儿童文学读物虽只是儿童阅读读物中的一部分，但却是整个少儿读物中最重要、最核心、最具审美价值与人文内涵的读物。

儿童文学阅读之所以成为儿童阅读的主要内容，这是由儿童文学自身的特质所决定的。儿童文学是一种以儿童为本位，以儿童为中心，为儿童而创作、编写，并且适合他们阅读兴趣与接受能力的文学。儿童文学作品里充满着吸引儿童的幻想，表达着儿童的思维与情趣，传递着让儿童快乐和感动的精彩故事、栩栩人物和童稚语言，儿童文学是属于孩子们自己的文学。

进入新世纪以来，以儿童文学阅读为中心的儿童阅读运动正在不断深入，并已成为全民阅读的重要组成部分，其意义与成绩有目共睹，但同时也存在着诸多方面的问题需要我们切实探讨与应对，例如与西方儿童文学作品译介风潮相比，国内对中国当代原创儿童文学的阅读研究与推广还很不够。

本书系正是由国内专业的儿童文学教育研究机构——中国儿童文学教育研究中心携手首都师范大学共同研究的一套针对中国小学生课外阅读的系统、专业的中国原创经典儿童文学读本。本系列读本具有以下特点：

一、读本依托于专业的研究机构，力求构建一套专业、系统、开放的儿童文学阅读教育资源。本系列读本主要依托于中国儿童文学教育研究中心、首都师范大学“中国原创儿童文学与儿童阅读读本研究”课题组的相关理论研究，并以儿童文学、儿童阅读教育等相关学科知识为理论支撑构建丛书的体系。中国儿童文学教育研究中心是我国首家儿童文学教育专业研究机构，儿童文学研究与教育、家园阅读推广正是中心的重要任务。中心与首都师范大学“中国原创儿童文学与儿童阅读读本研究”课题组一起共同组成“儿童文学金奖原创经典悦读”系列编委会，编委会成员中既有国内高校从事儿童文学研究的理论工作者，也有具备丰富儿童文学阅读教育实践经验的一线教师，这样由理论和实践的工作者组建的研究团队，使研究工作从一开始就具有了开放性，并力求通过这样的研究行为让优秀儿童文学能真正走进教育现场，让儿童文学服务于基础教育，成为教育的重要资源。

二、本系列读本汇聚原创儿童文学作品的优秀大奖之作，是中国原创儿童文学繁荣创作的集中体现。丛书编委会历时三年时间，从大量新中国成立以来出版发表的中国原创儿童文学作品中遴选出120位本土作家的优秀获奖作品。奖项囊括了中国作家协会全国优秀儿童文学奖、国家图书奖、五个一工程奖、冰心儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖、张天翼儿童文学奖等重要文学奖项，也包括了一些重要儿童文学杂志的读者评奖，如《儿童文学》杂志作品擂台赛奖、《少年文艺》杂志好作品奖等。本次收录的百余篇优秀作品绝大多数为获奖作品，个别篇目虽不是作家的获奖作品，但却是该作家最具代表的佳作，如著名作家张天翼的《宝葫芦的秘密》、著名儿童文学家任溶溶先生的《没头脑和不高兴》、嵇鸿先生的《雪孩子》等，这些作品在国内可谓是家喻户晓的儿童文学经典佳作。这些优秀获奖作品的汇聚，期求借此使小读者畅快地体验文学的美与乐。

三、全方位、多层次呈现中国新时期儿童文学创作的多维风景。本系列收录的获奖作品涉及小说、诗歌、散文、童话、科幻、报告文学等多种儿童文学体裁，同时，120位本土作家既有从新中国成立之初便积极投身儿童文学创作的文坛名家，以及活跃于原创儿童文学第一个黄金时期的代表作家，也有从上世纪八九十年代就执著坚守儿童文学创作的儿童文学名家、及新世纪以来最具创造力的儿童文学作家，直至70后、80后的新锐青年儿童文学作家等等，丛书将新中国成立以来各时期的儿童文学大奖作品进行了一个以年代和体裁为双向维度的集中梳理。此外，丛书不仅收录了大陆地区的原创儿童文学作品，也收集整理了部分港台地区的优秀获奖作品，力求呈现出华文原创儿童文学作品的多元风貌。

四、本系列读本体例注重整体规划。本丛书共十二册，并按春夏秋冬12个月，设计为从1月到12月的月份阅读分册，希冀少年儿童能将原创儿童文学的阅读以月为序循序渐进、日积月累，让文学阅读成为快乐的常态阅读。同时，不同时期的作家、不同体裁的作品及不同地区的代表作按均分的比例置入各册的编辑规划中，通过这样的体例规划希望小读者每读一册，都能欣赏到不同时期不同作家的不同体裁作品——精神食粮也需要均衡搭配，才能全面吸收。此外，丛书选入的获奖作品以作家的短篇获奖作品为主，力求让小读者通过一个个完整有趣的故事、人物、画面、意境去最大限度地收获儿童文学的审美体验，从短篇作品走进文学的丰富世界，这是为小读者打开文学之窗的有效途径，并且小读者还能通过作品之前的赏析文字，初步认识作家，了解作品的价值。

丛书作为儿童阅读课题的研究成果得以顺利出版还要感谢策划编辑李朵女士的辛勤工作。从丛书的整体规划到文字精准审读，李朵都进行了大量的工作。同时，收录本丛书的作品文本许多都来自作家本人提供的精准版本，在此向作家们对本课题的大力支持表示衷心感谢！  同时，感谢参与本课题的研究人员，他们包括北京师范大学文学院赵萍、首都师范大学初等教育学院陈蕊、吕月、秦美玉、程晓红、李海燕、刘佳艳、周欣、包阿茹娜，中国农科院附小李春丽，北京彩合坊小学李英杰，香港浸会大学汉语言文学系龚晓宇。

阅读文学，阅读诗意，阅读幻想，阅读奇境！美好童年，从文学阅读开始。

这套金奖原创儿童文学系列丛书囊括了中国五代优秀儿童文学作家的获奖精华作品，这些文学作品主题多元，关乎成长、关乎自然、关乎幻想、关乎生活。这些优秀的作品是作家提供给儿童饱含创作热情的精神产品，它们传达着作家对成长的思考、对幻想的彰显、对生活的理解，文字处处浸润着审美的熏陶，浸染着情感的热度。阅读决定高度，精神升华成长，我们应该相信阅读，相信文学的力量。

——北京师范大学文学院博士生导师、亚洲儿童文学学会副会长 王泉根教授

“儿童文学金奖原创经典悦读”系列，透过专家学者及教育机构共同研制，过程历经无数次耗时费力的研究讨论，高规格为孩子严选出中国本土作家优秀力作。作品不仅横跨时代，内容更是丰富多元，篇篇精彩缤纷，俨然是儿童文学最美丽的一片森林。泅泳在这座森林之中，孩子的视野不自觉地广了，心也就宽了，他的世界也跟着大了。

——台东大学儿童文学研究所博士生导师，台湾儿童阅读领跑人 林文宝教授