梅子涵编著的《樱桃树（摆渡船儿童文学读本）》是“摆渡船儿童文学读本”的第三辑，收录了著名儿童文学作家梅子涵的小说《蓝裙子》、英国林格伦文学奖得主菲利普·普曼的《稻草人和他的仆人》、国内实力派青年作家殷健灵的校园小说《一路同行》、冯玉兰的童话《啊如果春天，一颗土豆》、唐池子诗歌《我给鱼带了黄面包》等十余篇作品。

梅子涵编著的《樱桃树（摆渡船儿童文学读本）》中包含了小绿的樱桃、十二岁的生日、夭夭的歌与路、最后一个礼物等文章。

读本，儿童文学阅读的全新概念，不断追求内容和形式上的变化与创新，每一辑都将带给读者新的阅读体验；文学，汇聚国内外实力派作家原创新作，《樱桃树（摆渡船儿童文学读本）》中每一篇作品都是作家静心、专心、用心创作；为孩子做事，不敷衍；摆渡，将孩子从“生活的此岸”摆渡到“文学的彼岸”，这段旅程将是一种优雅、浪漫、美丽的到达；品质，从文字到插图到版式设计，坚持不懈追求细节的完美打磨，为儿童文学读物带来全新的品质高度。

船长手记

 新戴小桥梅子涵

玻璃花车

 小绿的樱桃 汤汤

 在你面前 许东尧

 华盛顿砍倒了樱桃树 匙河

 彬妮(节选) [英]希拉瑞·麦凯

心田相遇

 一个人睡 徐玲

 做梦 张燕

 狂犬疫苗 余雷

 十二岁的生日 叮叮陈

蜻蜒使者

 走村人 王勇英

 夭夭的歌与路 许东尧

 水塘小洼 陈月

 五岁的寂寞 张巍

阅读教室

 最后一个礼物 黄希雯

 梳头 战艺柏慧

我妈妈有一个巨大的特长，她善于藏东西。她如果想把一样东西藏起来，那么你要找到，就要有巨大的本事。可是因为我和爸爸都没有巨大的本事，所以我们就只能无可奈何，唉声叹气。

爸爸很有礼貌地问她：“请问，你为什么总把东西藏得让人找不到？”

她也很有礼貌地反问：“我什么时候把东西藏得让人找不到？我是把东西放得让你找不到！”藏和放的确是不一样的。

“那么请问，你为什么要把东西放得让人找不到呢？你就不可以把东西放得让人一目了然吗？或者干脆一眼也不看就知道在～IUL？”

“这只有一个办法。”

“什么办法？”

“统统放在你头上！”

“那怎么放得下？”

“怎么会放不下？你头上又没有多少头发，像稀毛瘌痢。”爸爸头上的确没有多少头发，而且看样子会越来越少，最后大概只会剩下几根了，“万一放不下，还可以放在戴小桥的头上。”

“为什么放在我头上？我又不是稀毛瘌痢！”

我知道妈妈是讽刺我们。妈妈很会讽刺。如果说讽刺也是她的巨大特长，那么也符合事实。一个人不但有一个巨大特长，而且还有第二个，那么这个人你要和她一比高低肯定不会轻而易举。

“我们老师说，要减少对别人的讽刺，那会伤害感情，如果别人也反唇相讥，那就会唾沫四溅，友谊毁于一旦。所以我建议还是不要放在头上，应该放在……比如放在客厅里，放在客厅的沙发上，放在客厅的桌上，放在通往客厅的各个交通要道旁，这样就可以一目了然。”

“这太好了，如果这样，那么我藏在客厅里，被那么多东西挡住，不管是你们谁，要想一眼看见我，就很不容易了，不信，可以试试！”妈妈说。

“不用试，你藏起来就是了，藏着一直别出来，我不会找你的。不会喊，老婆，你在哪儿，你出来吧！戴小桥也不会喊，妈妈，你在哪儿，你出来吧！”

“我肚子饿了怎么办？妈妈要做饭的。”

“有我啊！我做饭是什么水平你还不知道？”

他做饭是什么水平我怎么会不知道，他煎荷包蛋，没有一次蛋黄是整的，都是散开的。“你怎么总是散开的？一次整的也没有！”“散开难道就不是蛋黄了？”可是散开的味道没有完整的好！“散开就不错了，总比把蛋黄煎得无影无踪好。”妈妈讽刺说。“哈，怎么可能把蛋黄煎得无影无踪？就是傻瓜也不可能把蛋黄煎得没有了，只剩蛋白。”

妈妈这个讽刺的确太夸张了，因为煎荷包蛋怎么可能把蛋黄煎得没有了？除非没有把蛋黄放进锅里，只放了蛋白。

妈妈说，她有这样的巨大特长，是因为我和爸爸有巨大的特长。

我和爸爸有什么巨大的特长呢？

我们的巨大特长是喜欢把东西放得到处都是，连自己也找不到。

妈妈老喜欢问我们：“你们为什么不把东西放放好呢？”

我和爸爸的确都喜欢东放西放瞎放乱放……

我把衣服放在鞋箱里。妈妈说：“这是鞋箱还是衣箱？”

爸爸把帽子放在微波炉上。妈妈说：“你应该放在微波炉里，微波炉一转，就可以吃了。”

我把茶杯放在椅子上。妈妈说：“你小心坐在茶杯上，屁股从外面湿到里面！”

爸爸坐在沙发上喝茶，不把茶杯放在茶几上，而是放在地上。妈妈问他：“茶几是不是可以扔了？”爸爸说：“扔了干什么，不是可以放书和报纸吗？还可以放糖。”爸爸喜欢吃糖。

我看完了一本图画书，后来再找这本书，找来找去找不到了，原来我把书放在床底下了。妈妈说：‘‘很好的，床底下这么大，不放可惜了，浪费了使用面积，你以后把书都放在这儿，这样，床底下就是图书馆了，老鼠的图书馆都是在床底下的。”

爸爸用完了剪刀，把剪刀放在沙发上。妈妈说：“我看你不杀掉一两个人就不会心甘情愿！你就喜欢看见革命先烈的鲜血白白流淌。”

爸爸说：“你什么都可以冤枉我，但是绝不可以冤枉我这个，我从小就想当革命先烈！”

妈妈说：“那很容易，你用剪刀往自己屁股上戳一下，但是你千万别用剪刀戳我们的屁股，我们都怕疼！”

“哈，我也怕疼！”爸爸说。

这一天上课，毛小弟老师让我们用“不可思议”造一个句子。我很不喜欢造句子，因为我不明白动脑筋造一个句子有什么意义，造一个句子，造完了就立刻把它忘了，那么造了干什么呢？所以我对总让我们造句子感到不可思议。

但是，毛老师偏偏让我站起来造。我问：“如果我说你总让我们造句子，我觉得不可思议，可以吗？”

毛老师说：“当然可以！”

结果我就说：“毛老师总让我们造句子我觉得不可思议。”

毛老师热烈鼓掌：“造得好！好得不可思议！”

接着他说：“我要请戴小桥再造一个更不可思议的句子！”

这很出乎我意料。可是我接着还能造什么句子呢？我突然想起来，有一天，我家客厅里不可思议地出现了一只小鸡，叽叽叽叫着，在地板上软绵绵地走。

“有一天，我家客厅里突然不可思议地出现了一只小鸡，不知道从哪儿来的。”我这样造。P3－5

学习语言的最高境界是用语言叙述自己，描写世界，把自己的叙述和描写贴放到整个人类的交流和大叙事里。

小学生从认字到写作，是为着这大交流、大叙事的，是一种生命准备和尊严准备。写作是能帮助生命获得尊严的。

我小时候到邮局去为我的外祖母寄信，看见不认识字的老人在央求别人替他写封信寄到乡下去，我当时就看见了不会写作给人带来的难堪和委屈，我为自己庆贺，也为外祖母庆贺，因为我为她写了信，我那时已经有一些觉得自己是一个合格的外孙。

我后来成了作家，成为一个能把语言和故事的趣味讲解给别人听的文学教授，我为外祖母写信是我的一个很正式的开始。

春天，当我坐在外祖母的坟前时，心里充满想念，也充满感激。是她因为不能写作而让我开始了写作，连她自己也不知道，她竟然培养了一个外孙作家，写出了书籍，被人阅读，而且有人喜爱。

以各种方式让孩子学会写作吧。语文课也应该以各种方式让学生练习写作。奥古斯丁说：“声音一传到空中马上就消失了，它们不会比响的时间延续得更久，于是我们用文字把表示它们的符号固定了下来。”说话只能限于“现在”，而文字可以面对“别处”，面对无数年月。泰戈尔说：“歌声在天空是无限的，图画在地面是无限的，诗歌在天空和地面都是无限的，因为诗歌的言语含着走动的意义和翱翔的音乐。”

我们信任和响应他们对于文字叙述的热衷和夸大吧。中国有一两个人获得诺贝尔文学奖或是国际安徒生奖实在不是很大的事。所有的中国人都能用文字叙述自己，描写世界，优美交流，中国人才有真的光荣、真的尊严。

带着孩子从生活此岸到达文学彼岸，孩子在生活此岸的内心便可阔大，情调便可浪漫，语言便可优雅。彼岸是为了此岸。——梅子涵