《老人与海乞力马扎罗的雪(语文新课标推荐读本)》由海明威所著，欧内斯特·海明威，美国最享盛名的现代小说家，也是“迷惘一代”的代表作家。1954年获诺贝尔奖。生性喜欢冒险，生活受到公众广泛关注。行文充满阳刚之气，多用散文体，文风简约明晰，对20世纪英美小说产生了极大的影响。这本《老人与海》是海明威的文集，收录了《乞力马扎罗的雪》。

《老人与海》，美国作家欧内斯特·海明威著。这篇作品是其代表作，也是一部象征性的小说。主人公圣地亚哥是一位老渔夫，他经过重重艰险，捕获了“一条不止一千五百磅重的大马林鱼”，可是在返航的途中，这条大马林鱼却被鲨鱼吃光了，圣地亚哥只拖回了一副鱼的骨架。小说对大海的凄凉景象，对老人的复杂心情与回忆，对老人与鲨鱼搏斗的情景以及他与一个孩子的友情，都作了极具特色的描写，可谓淋漓尽致、引人入胜。

小说以写实手法展现了捕鱼老人圣地亚哥在重压下仍保持的优雅风度，这种精神上永远不可战胜者成为文学史上最著名的“硬汉”形象之一。对于《老人与海》这本被译成几十种文字的作品，海明威自己认为“是这一辈子所能写的最好的一部作品”。

《乞力马扎罗的雪》被称为海明威艺术上最优秀的作品之一，故事通过睡梦中的和醒时的两股意识流，相互交叉，相互转化；充分地描写了“死”，反复地对“死”的描写采用象征手法。

海明威的创作态度十分严肃，一贯反复地修改自己的作品。《乞力马扎罗的雪》就很能成为代表。这篇作品文体清隽，语言流畅明亮，这也是他语言艺术的风格。然而，最突出反映他创作特色的，还是作品中人物颇带孤独感的内心独白，即长篇的心理描写。这种描写后来发展称为“意识流”的写作手法。

《老人与海乞力马扎罗的雪(语文新课标推荐读本)》由海明威所著，《老人与海乞力马扎罗的雪(语文新课标推荐读本)》可供青少年朋友们阅读。

老人与海

乞力马扎罗的雪

一个老渔夫独自坐在墨西哥湾洋流中的一条小船上，此时此刻的他已经连续出海八十四天没有打到一条鱼了。头四十天里，还有一个男孩跟着他。但是，当过了四十天老人还没有打到一条鱼的时候，男孩的父母告诉他说，这老头儿是彻底走背运了，于是那孩子听从了他们的告诫，上了另一条第一个星期就捕到三条好鱼的船。男孩每天看到老人总是空着船回来，心里很难受，他总是走下去帮老人拿盘起的鱼线、鱼钩或者鱼叉，还有卷在桅杆上的船帆。那帆用面口袋打着补丁，蜷缩着，就像是一面代表着注定要失败的旗子。

这老头瘦削且憔悴，脖子后面有着深深的皱纹。他的面颊上有些褐色的良性皮肤癌所致的斑点，并顺着他脸的两侧一直蔓延下去。这正是拜热带海洋的阳光所赐。他的手上有着因拉大鱼时勒出来的很深的疤痕，可是这些伤疤没有一条是新鲜的，它们和他的捕鱼荒一样久远。

他身上的一切显得都很古老，除了那双眼睛，它们蓝得像海水一般，透着乐观和不肯认输的目光。

“圣地亚哥，”他俩从小船靠岸的地方爬上来时，孩子对他说，“我又可以陪你出海了。我们家赚了一点儿钱。”是老人教会了这孩子捕鱼，孩子很爱他。

“不，”老人说，“你遇上了一条运气好的船。跟着他们吧。”

“但是你是否还记得，有一回在八十七天里没有钓到一条鱼，紧接着我们有三个礼拜每天都能逮住大鱼。”

“我记得，”老人说，“我知道你不是因为怀疑才离开我的。”

“是我爸叫我走的。我是小孩，不能不听他的。”

“我明白，”老人说，“这是应该的。”

“他没多大的信心。”

“是啊！”老人说，“可是我们有，不是吗？”

“对！”孩子说，“我请你到露台饭馆去喝杯啤酒，然后一起把打鱼的家伙带回家。”

“那太好了，”老人说，“都是渔民嘛。”

他们坐在饭馆的露台上，不少渔夫取笑老人，老人并不生气。另一些上了年纪的渔夫望着他，感到难受。不过他们并不流露出来，只是斯文地谈起洋流，谈起他们把钓索送到海面下有多深，谈起一直以来的好天气，谈起他们的见闻。当天丰收的渔夫们都已回来了，把马林鱼剖开，满满地排在两块木板上，每块木板的一端由两个人抬着，摇摇晃晃地送到鱼房，在那里等冷藏车来把它们运到哈瓦那的市场。逮到鲨鱼的人们已把它们送到海湾另一边的鲨鱼加工厂，吊在滑轮上，除去肝脏，割掉鱼鳍，剥去外皮，把鱼肉切成一条一条的，以备腌制。

刮东风的时候，有一股气味会从隔着港湾的鲨鱼加工厂飘来。但今天只有淡淡的一股，因为风转向了北方。而后风停了，露台上阳光明媚，一片祥和。

“圣地亚哥。”孩子说。

“哦。”老人正握着酒杯，并且在想着好多年前的事儿。

“要我去弄点沙丁鱼来给你明天用吗？”

“不，玩棒球去吧。我划船还行，罗杰里奥会给我撒网的。”

“我很乐意。即使不能陪你钓鱼，我也很想给你做点事。”

“你请我喝杯啤酒了，”老人说，“你已经是个大人啦。”

“你头一回把我带上船，我多大？”

“5岁。那天我把一条鲜活的大鱼弄上船时，它差一点把船撞碎，你也差一点送了命。还记得吗？”

“我记得鱼尾巴打得船啪啪响，船上的座板给打断了，还有棍子打鱼的声音。我记得你把我朝船头推去，那儿搁着湿线卷儿，我感到整条船都在颤动；听到你啪啪地用棍子打鱼的声音，就像在砍一棵树，而我浑身上下都是甜腻腻的血腥味儿。”

“你当真记得那回事儿，还是我不久前刚跟你说过？”

“从打我们第一次一起出海起，什么事儿我都记得一清二楚。”

老人用那双常遭日晒而目光坚定的眼睛爱怜地望着男孩。

“如果你是我自己的儿子，我准会带你出去冒冒险，”他说，“可你是你爹妈的儿子，你搭的又是一条交上了好运的船。”

“我去弄点沙丁鱼来好吗？我还知道上哪儿去给你弄四条鱼饵来。”

“我今天还有自己剩下的。我把它们放在匣子里腌着呢。”

“让我给你弄四条新鲜的来吧。”

“一条。”老人说。他的希望和信心从没消失过。现在可又像微风初起时那么淡化了。

“两条。”孩子说。

“就两条吧，”老人同意了，“你不是偷来的吧？”

“我宁愿去偷，”孩子说，“不过这些是买来的。”

“谢谢你。”老人说。他很简单，不去捉摸自己什么时候变得这么谦卑了。可是他知道他现在正是这样，他也知道这并不丢脸，所以也无损于真正的自尊。

“看这洋流，明天会是个好天。”老人说。

“你打算上哪儿？”孩子问。

“驶到远方，等风转了再回来。我想天亮前就出发。”

“我要想办法叫船主人也驶到远方，”孩子说，“这样，如果你真的钓到了大鱼，我们可以赶去帮你的忙。”

“可他不会愿意到很远的地方去工作。”

“是啊！”孩子说，“不过我会看见一些他看不见的东西，比如说有只鸟儿在觅食，我就会叫他跟着海豚后边行驶。”

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为了全面提高中小学生的语文水平，培养学生的审美情趣，提高其综合素质，国家教育部分别于2001年和2003年颁布了《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》(简称“新课标”)。“新课标”所推荐的图书均为古今中外著名的文学作品，一定程度上代表了文学的最高水平。

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