尹筱莉编著的《课堂教学特质论》共分7章。第一章论述了解释与理解本研究的发现所必需的文献述评，追溯了国内外对专家一新手教师教学和教师特质的研究过程及成果，并回顾与反思了国内对化学教师的相关研究。第二章在部分地借鉴第一章文献评述的基础上，重点介绍了本研究的相关理论，提出了一个有关教师课堂教学特质的思想框架，确定了研究对象和研究方法。接下来的四章，即第三、第四、第五和第六章，呈现的是对中学专家型与新手型化学教师在课堂教学特质的4个构成要素方面的特征及差异研究过程，报告了关于专家型化学教师与新手型化学教师在课堂教学行为、教学知识图式、教学思路和教学情意方面比较研究的结果。第七章则总结了从本研究所得到的发现及获得的结论，并概括了专家型化学教师教学基本规范的框架。另外，这一章还提出了有关开展进一步研究的建议。

引论

 一、研究背景

 二、研究意义

 三、问题阐述

 四、全书结构

第一章 文献述评

 第一节 对专家型与新手型教师教学的研究

 第二节 教师特质的研究

 第三节 回顾与反思：国内对化学教师的研究

第二章 本研究的理论基础和基本思路

 第一节 相关理论研究与启示

 第二节 相关概念及其界定

 第三节 研究的基本思路

第三章 课堂教学行为的解析

 第一节 专家型与新手型化学教师课堂教学行为的比较

 第二节 专家型化学教师应对非预期教学事件的行为分析

 第三节 专家型化学教师营造“不曾预约的课堂精彩”的生成策略

 第四节 专家型化学教师的课堂教学行为特征的讨论

第四章 教学知识图式的解析

 第一节 专家型与新手型化学教师教学知识图式的比较

 第二节 关于专家型化学教师教学知识图式的讨论

第五章 教学思路的解析

 第一节 专家型与新手型化学教师的教学思路的比较

 第二节 关于专家型化学教师的教学思路的讨论

第六章 教学情意的解析

 第一节 专家型化学教师教学情意的分析

 第二节 专家型化学教师的教学情意的特征

第七章 研究的总结、结论和建议

 第一节 对专家型化学教师的课堂教学特质的讨论与总结

 第二节 研究的结论

 第三节 进一步研究的建议

附录

 一、有关二氧化硫化学性质的教学实录及分析

 二、有关元素周期律的教学实录及分析

 三、物质的量应用于化学方程式的计算的教学实录及分析

 四、有关二氧化硫化学性质的教学知识图式

 五、有关元素周期律的教学知识图式

 六、有关物质的量应用于化学方程式计算的教学知识图式

 七、对教师的访谈提纲

主要参考文献

后记