《<弟子规>国学今读现代德育故事》是根据《弟子规》中的孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文等七个篇章内容，以孩子们再熟悉不过的校园、家庭及日常生活所发生的琐事为原型，塑造了以咕嘟乐、嘎嘎超、叮当儿、哈哈贝和嘻嘻风等性格不同的孩子为主的故事形象，将《弟子规》的内容编写拓展成为一个个幽默、风趣而又感人的小故事。

本套丛书共20册，其中1—3册为孝篇故事，4—6册为悌篇故事，7—10册为谨篇故事，11—14册为信篇故事，15—17册为泛爱众篇故事，18为仁篇故事，19—20为余力学文篇故事。每个故事都独立成篇，故事内容更是妙趣横生，既充满生活乐趣，又将《弟子规》中的“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”等内容融汇其中。朱良燕著的《真正的邋遢大王》共选取了《弟子规·谨篇》中的18句，通过咕嘟乐、叮当儿、嘻嘻风、嘎嘎超和哈哈贝等几人之间发生的小故事，告诉我们应该爱惜时间、爱惜光阴，同时也要端正自己的学习态度；通过咕嘟乐、叮当儿、嘻嘻风、嘎嘎超和哈哈贝等几人之间发生的小故事，告诉我们应该爱惜时间、爱惜光阴，同时也要端正自己的学习态度等关于“谨”的意义的风趣幽默而又感人的故事。

在朱良燕著的《真正的邋遢大王》中，我们共选取了《弟子规·谨篇》中的18句，分别为“朝起早，夜眠迟。老易至，惜此时”“晨必盥，兼漱口”“便溺回，辄净手”“冠必正，纽必结。袜与履，俱紧切”和“置冠服，有定位。勿乱顿，致污秽”。然后通过在咕嘟乐、嘎嘎超、叮当儿等几个可爱的孩子身上发生的一些风趣幽默而又感人的故事，讲述了“谨”的意义和重要性。

其中，在“朝起早，夜眠迟。老易至，惜此时”中，通过咕嘟乐、叮当儿、嘻嘻风、嘎嘎超和哈哈贝等几人之间发生的小故事，告诉我们应该爱惜时间、爱惜光阴，同时也要端正自己的学习态度；在“晨必盥，兼漱口”中，通过发生在咕嘟乐身上的糗事，告诉我们一定要每天盥洗梳洗，把自己打理得干干净净的，以免引起他人不快；在“便溺回，辄净手”中，通过咕嘟乐玩蚯蚓的故事，告诉我们一定要讲究卫生，这样才对我们的身心健康有好处；

在“冠必正，纽必结。袜与履，俱紧切”中，通过咕嘟乐、叮当儿、嘻嘻风、嘎嘎超和哈哈贝等几人之间发生的小故事，告诉我们应该爱惜时间、爱惜光阴，同时也要端正自己的学习态度；在“置冠服，有定位。勿乱顿，致污秽”中，通过发生在咕嘟乐与马笑飞之间的有趣故事，告诉我们一定要学会自己料理自己的衣物，养成良好的习惯。

脖子上长着拳头的禽兽人

臭门大开的冠军嘴

真正的邋遢大王

最酷的痞子装

冤家路不窄

脖子上长着拳头的禽兽人

《弟子规》谨篇：朝起早，夜眠迟。老易至，惜此时。

注释：清晨要早起，晚上要迟睡。人的一生很短暂，转眼间就从少年到了老年，所以每个人都要珍惜此刻的宝贵时光。

眼镜老师布置了一篇《寻找小城的古迹》的作文。

同学们一听，就想到了被列入革命历史文物保护区、据说还和解放前一模一样的老城区。

从新城区进入老城区，就像从21世纪穿越到了一百多年以前的清朝末期和民国年间。

街道两旁的房子像极了八九十岁的老得没有牙齿的老太婆，龟缩在太阳底下还感觉冷得发抖。街道上铺满的鹅卵石因为走的人少，都长满了青苔。

大街、小巷静静的。

除了远道而来寻找当年红军足迹的游人，当地人一般是不来这里的。

这里不属于生活，它已经属于历史。属于了历史的老城区，虽然只相隔了一条街，一排房，但感觉它就远离了现代生活的喧嚣。

咕嘟乐、嘎嘎超、叮当儿、哈哈贝和嘻嘻风一行五个人走在幽深的大街上，穿过幽静的小巷里。

越往里走，越能感觉到小城的历史气息。

老房子那黑黝黝的窗口，像是睁着一双双黑黝黝的历史眼睛似的。

历史的眼睛里，便会有历史人的目光在闪动。

历史人的目光?

他们都不在了，无论是普通人还是伟人，包括像毛主席这么伟大的、在这里工作和生活过的人，他们都已经成了历史。

大家往里走着。

突然，一只硕大的老鼠要从小巷的这边猛地往小巷的那边蹿去。

大老鼠不是历史的，它是现代老城区活生生的居住者。

当大老鼠冲到巷子中间时，才突然发现有人闯入了它的领地。不知道它是被吓蒙了还是为了坚守领地，竟然趴在道路中间，一动不动地瞪着一双贼溜溜的眼睛隍恐不安地看着大家。  

叮当儿和嘻嘻风两个女孩子走在前面，目光刚刚从黑黝黝的窗口抽回来，就看见了大老鼠的那双贼溜溜的眼睛，吓得“啊”的一声，尖叫着扭头就跑。

嘎嘎超和哈哈贝以为两个女孩子看见了从历史里走出来的“历史人”，也跟着扭头就跑，一会儿，就抢到了叮当儿和嘻嘻风的前头。

咕嘟乐没跑，他看清楚了那是一只大老鼠，焦急地大喊起来：“你们别跑，是老鼠!”

是老鼠，他们也感到害怕。

咕嘟乐怕黑，偏偏就不怕老鼠。他和表哥在外婆家里打过老鼠，还和表哥去田间地头放过老鼠夹子，还把抓来的老鼠剥了皮晒成干做过大年的下酒菜呢。他看见眼前的大老鼠，便如武松打虎般豪情满怀地大喊着冲了上去。

谁知，咕嘟乐跑得快了，被脚下一个突起的石块一绊，身子晃了晃，往前倾去。

大老鼠看出咕嘟乐要向自己袭击，猛地惊醒过来，竟然慌不择路，反而向咕嘟乐这边冲过来。

嘭!

吱吱!

咕嘟乐倒了，压在大硕鼠的身上!

叮当儿、嘻嘻风、嘎嘎超和哈哈贝听见了咕嘟乐的动静，赶忙停止逃跑，扭过头。看见咕嘟乐跌倒在地上，吓得前去也不是，不前去也不是，愣在那儿。

咕嘟乐只好自己挣扎着爬了起来，看见那只大老鼠趴在地上一动不动了，顿时惊喜地大喊起来：“大家快来看啊，大老鼠被我压死啦!”

咕嘟乐的话音刚落，那只大老鼠又动了动。咕嘟乐一咬牙，抬起脚踩过去，把它压住了。

大家看见了咕嘟乐脚下的大老鼠，便嘻嘻哈哈地跑过来。  “哇!咕嘟乐，你真勇敢!”两个女孩子竖起大拇指由衷地夸赞。

嘎嘎超做了逃兵，脸挂不住了，鼻子抽动了一下，一声冷笑，故作不屑地说：“哼，要是我看清楚了它是一只大老鼠，我也不会逃跑的!”

咕嘟乐听了，知道嘎嘎超是要打肿脸来充胖子，脸上掠过一丝诡秘的微笑，顺水推舟地说：“嘎嘎超，我知道你的胆子挺大的。来，剩下的事情就让你来收场吧。”

哈哈贝不识趣地大喊起来：“嘎嘎超，快，你去打死它!”

大老鼠好像听懂了他们的对话，吓得“吱吱吱”地惊叫着。

大家的目光集中在嘎嘎超的脸上。

“来就来!”嘎嘎超抬起了脚。

咕嘟乐的脚赶忙松开。

 大老鼠以为逃生的机会来了，机不可失，时不再来，便猛地往前一蹿，竟然蹿进了嘎嘎超的裤腿里。

“啊!救命啊!”嘎嘎超吓得跳了起来。

也许大老鼠以为找到黑洞吧，竟然拼命地往上蹿起。

大老鼠的爪子爬在嘎嘎超的腿上，痒痒的、软软的、酥酥的、还带着一些温热。嘎嘎超立刻起了一身的鸡皮疙瘩，哆嗦着，尖叫起来，两手往大腿上一捂，把大老鼠死死地捂在裤子里面。

可是，那肉肉的软软的温温的感觉，吓得嘎嘎超马上又把手松了开来。

大老鼠从嘎嘎超的手里一松出来，惊惶失措地拼命一蹿，竟然蹿到嘎嘎超的裤裆里去了。

“啊——”嘎嘎超吓得闭上眼睛，惊恐万状地尖叫。

大老鼠没有找到出口，还在嘎嘎超的裤裆里逃窜。

嘎嘎超被吓得上蹿下跳了。

咕嘟乐走到嘎嘎超面前，看见大老鼠猛地一蹿，裤裆里有个地方忽然隆起，他瞅准时机，伸手倏地抓了上去，把大老鼠死死地逮在手里。  嘎嘎超还尖叫着上蹿下跳。

“别动!再动老鼠又要挣脱了!”咕嘟乐大喊一声。

嘎嘎超只好停了下来，哆嗦着，催促道：“快!快把它抓出来吧!”

……

P1-6

日新月异的高科技物质文明社会，给人们生活带来了极大的便利。可我们又不得不承认：受其影响，自私、狭隘、偏执、无礼，也在时时腐蚀着人们的心灵。

人生成败一世，不可重来，所以人生需要智慧，需要谨慎的态度，走好每一步。这就需要有一个正确的生活目标，正确的行动方向，也就需要有良好的教育。

孩子是祖国的未来，也是民族不断发展和延续的根本。因此．孩子的品行和德育教育也显得尤为重要。少成若天性，习惯成自然。教导孩子，应懂得启蒙养正。真正贤明的父母和老师，懂得在孩子幼小、心性非常纯洁的时候，给孩子以最好的教育。所以，教师和家长们要把握好孩子可塑性最强、记忆力最好的年龄段，给孩子以圣贤的经典，让孩子在幼小的成长骱段就培育出很多良好贤明的智慧德行来。那么，孩子未来的人生也定会是幸福的人生、造福人类的人生。

千百年来，我们中华民族的祖先一直都坚信这样一个简单的道理：在孩子年少时，就应牢记前辈的人生经验和生活智慧，并烂熟于心。尽管此时他们还不能理解其深刻含义，但随着年龄的增长，孩子的理解能力也在增强，到了一定年龄便自然酝酿发酵，从而对年少时熟记的经验和智慧产生深刻的理解和领悟，为日后人生观、社会观和价值观的形成奠定基础。

在我国悠久而博大精深的传统文化中，《弟子规》可谓集传统文化教育思想之精华，是贤德学问的根基，其中的道德修养、礼仪规范等更是做人的根本。《弟子规》原名《训蒙文》，是由清代康熙年间著名学者、教育家李毓秀根据宋代朱熹的《童蒙须知》所改编，后来经过清代儒生贾存仁认真修订，遂改名为《弟子规》。

全文分为“孝”、“悌”、“谨”、“信”、“泛爱众”、“亲仁”、“余力学文”等几部分，具体列述了弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的礼仪和规范，特别讲求家庭教育与生活教育，既有文采，又很实用，三言成句，合辙押韵。

《弟子规》中的“规”，也就是规范的意思。因此，这本书也是教导为人子弟者尽守本分、克己守礼、约束邪念、保持诚实、养成良好生活习惯并传承忠厚家风的最佳启蒙教材。故而作为一种儿童启蒙读物，《弟子规》对启蒙儿童的智慧和品德大有裨益。尤其是在当今社会，伦理失纲、人心不古、有志之士呼吁重新定位教育的时候，教育更应突出入本思想，突出入文关怀，这也让学习经典显得更为重要。

然而，学习的过程是一个认同的过程，对自身产生影响更是一个潜移默化的过程。要孩子背诵《弟子规》很容易，但要真正使其对孩子产生有益的影响，还需要将《弟子规》中的内容和内涵贯彻到日常生活当中，落实到生活的一言一行中，这样才能在潜移默化之中提高孩子的道德修养和品行。

为了让孩子们能更好地学习、理解，并能真正体会《弟子规：中的规范、礼仪对自身成长的重要性，我们特精心创作了这套《<弟子规>国学今读现代德育故事》。

《<弟子规>国学今读现代德育故事》是根据《弟子规》中的孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文等七个篇章内容，以孩子们再熟悉不过的校园、家庭及日常生活所发生的琐事为原型，塑造了以咕嘟乐、嘎嘎超、叮当儿、哈哈贝和嘻嘻风等性格不同的孩子为主的故事形象，将《弟子规》的内容编写拓展成为一个个幽默、风趣而又感人的小故事。

本套丛书共20册，其中1—3册为孝篇故事，4—6册为悌篇故事，7—10册为谨篇故事，11—14册为信篇故事，15—17册为泛爱众篇故事，18为仁篇故事，19-20为余力学文篇故事。每个故事都独立成篇，故事内容更是妙趣横生，既充满生活乐趣，又将《弟子规》中的“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”等内容融汇其中。让孩子们在快乐阅读的同时，心灵也会在不知不觉中得到洗涤与升华，从而深入浅出地领悟到《弟子规》中的精华，学会为人处世的道理。

另外，为了便于更准确地为孩子们阐明故事中所蕴涵的深刻道理，我们在每个故事的开头都将该故事所要阐述的《弟子规》中的内容列举并给出注释；在每个故事的结尾还设置了“小启示”，用通俗简练的语言揭示了故事所阐述的深刻道理，让孩子们从中得到启发和帮助。

愿这套凝聚我们辛勤汗水的《<弟子规>国学今读现代德育故事》能够让孩子们发现阅读的乐趣，同时也能够帮助家长解决启蒙教育中遇到的难题；更愿《<弟子规>国学今读现代德育故事》能够成为孩子与家长的良师益友!