杨艳所著的《高职院校公共英语课程建设的研究》从帮助学生打下坚实的语言基础为出发点确立课程建设标准，为顺利通过高等学校英语应用能力A级考试的同时，又要与职业英语有效对接，并为将来专业英语的学习做准备；以高等学校英语应用能力A级考试为基础，适当培养生产过程自动化专业仪表(高级工)工作岗位中需要的英语技能，培养学生听、说、读、写、译能力以及可持续的自主学习能力为目标，设计课程教学内容。

本书的内容包括：国内外背景、课程调研报告、课程建设方案、课程标准、整体教学设计、单元教学设计、教材总体设计方案、资源库建设方案、网路课程、师资队伍建设、论文成果、科研立项成果等十二个方面内容。该书中所提到的高职公共英语教学的理念，体现了英语教学与高职学生培养方案的“实际、实用、实效”的高度融合，一些教学理念和教学方法经过几年的第一线教学的实践已经被证明是正确的。

第一章 高职英语教学背景研究

 一、研究背景

 二、研究意义

(一)高职高专英语课程教学目标不明确

(二)高职高专英语课程设置脱离实践

(三)高职高专英语考核方式单一

(四)高职高专英语教材编写偏难偏旧

 三、 国内外研究动态

(一)国外高等职业院校英语教学理论研究

(二)国外高职英语校本课程研究动态

(三)国内高等职业院校英语教学教学理论

(四)高职英语课堂有效教学研究动态

(五)高职英语教育史研究动态

第二章 课程建设过程及成果

 一、调研基本情况

(一)调研前准备

(二)调研目的

(三)调研单位

(四)调研对象

(五)调研形式

(六)调研内容

(七)调研时间

 二、调研内容

(一)毕业生调研

(二)专业调研

(三)教改专家、行业、企业调研

 三、调研结果

(一)通过调研，明确了企业对生产过程自动化技术专业毕业生

英语技能的基本要求

(二)通过调研，明确毕业生主要就业岗位

(三)通过调研，确定课程的性质与地位

(四)通过调研，确定课程目标

(五)通过调研，为确定课程标准提供依据

(六)通过调研，确定课程教学内容

 四、课程改革建议

(一)以往教学反思与课程开发思路

(二)师资队伍培养

(三)课程开发建议

第三章 课程建设中的英语教师队伍建设

 一、新形势下，高职英语教师师资队伍建设要遵守基本原则

 二、课程建设中，必须注重英语教师角色的重构

 三、英语课程建设中，教师队伍建设得到明显提升

 四、加强高职院校大学英语师资队伍建设的措施

第四章 《实用英语》(自动化方向)英语课程建设的实施

 一、高职课程改革强调以学生为中心

 二、《实用英语》(自动化方向)英语课程在教学中的实施案例

 三、《实用英语》(自动化方向)课程项目总结

(一)项目设计思路

(二)项目实施过程

后记