康世刚编著的这本《数学素养的生成与教学》系统地梳理了国际视野中数学素养研究的成果，厘清了国际数学教育中关于数学素养研究的思路。以生成性相关理论和现实数学教育为理论基础阐释了数学素养的内涵及其结构，系统地分析了数学素养的生成机制，大样本调查了西部地区中学生数学素养的现状，并分析了中学生数学素养生成的影响因素。在此基础上构建了指向数学素养生成的教学策略，并进行了微型实验。

康世刚编著的这本《数学素养的生成与教学》介绍了国内外关于中小学生数学素养研究的最新成果，全面反映了数学素养概念的演变和发展。本研究以生成哲学和学习理论为基础，从数学素养生成的视角对数学素养的内涵与外延给予新的界定，系统分析了数学素养的生成机制，通过定量和定性研究分析了我国学生的数学素养的现状和影响因素，在此基础上构建了基于数学素养生成的中小学数学教学策略，并对此进行了相关实验检验。

本书对从事数学素养研究的研究者和中小学数学教师提高学生的数学素养具有较高的参考价值和指导意义。

序

绪论

第一章 数学素养内涵的演变与发展

 第一节 国内数学素养内涵的演变与发展

 第二节 国外数学素养内涵的演变与发展

 第三节 国内外数学素养内涵演变与发展的特征

第二章 数学素养生成的理论基础

 第一节 生成性相关理论

 第二节 现实数学教育理论

第三章 数学素养的内涵及其构成

 第一节 数学素养的本质属性

 第二节 数学素养的内涵

 第三节 数学素养的构成

第四章 数学素养生成的特征与机制

 第一节 数学素养生成的特征

 第二节 数学素养生成的机制

第五章 数学素养的现状及其影响因素

 第一节 数学素养调查的设计

 第二节 数学素养现状的定量分析

 第三节 数学素养现状的定性分析

 第四节 影响数学素养生成的因素分析

第六章 基于数学素养生成的教学策略

 第一节 基于数学素养生成的教学策略构建的依据

 第二节 基于数学素养生成的教学策略构建

 第三节 基于数学素养生成的教学策略实验

结束语 数学教学从数学知识的传授走向数学素养的生成

参考文献

附录

 附录1 数学素养测试（一）

 附录2 数学学习情况问卷

 附录3 数学素养教学现状访谈提纲

 附录4 短结构问题分析数据输入代码

 附录5 数学素养测试（二）

 附录6 数学素养测试（二）答案及其编码

 附录7 PISA中数学素养的水平描述

 附录8 数学活动课题：从数学的角度看奥巴马就职典礼

 附录9 PISA使用的数学素养测试题目及其评分细则

后记