第一章 听觉语言康复训练概论

 第一节 听觉语言康复训练概述

 第二节 听觉训练

 第三节 言语训练

 第四节 语言及语言思维训练

第二章 听觉语言康复训练研究概论

 第一节 应用信息技术加强听障儿童语言发展研究

 第二节 改善听障儿童语速语调的唱游活动模式

 第三节 培养听障儿童听觉理解能力的情景教学模式

 第四节 提高听障儿童词汇量的教学模式

第三章 家庭听觉语言康复训练指导

 第一节 听觉语言康复训练的家庭环境要素

 第二节 家庭听觉语言康复训练的基本方法

第四章 听觉语言康复训练程式

 第一节 启蒙训练

 第二节 基础训练

 第三节 提高训练

 第四节 强化训练

第五章 听觉语言康复训练教学课例

 第一节 启蒙训练课例

 第二节 基础训练课例

 第三节 提高训练课例

 第四节 强化训练课例

 第五节 个别训练课例

附件

 附件一：听障儿童基本信息表

 附件二：我国听力残疾标准与WHO(1997)耳聋分级表

 附件三：0～15个月正常儿童听觉发展对照表

 附件四：0～6岁正常儿童语言发展对照表

 附件五：0～6岁正常儿童认知发展参考

参考文献

刘本部、郑芳、刘美芸、韩钢、李雪梅等著的《听障儿童听觉语言康复研究与实践》一书，试图根据编者长期在特殊教育实践中的观察、分析、思考，对在听障儿童听觉语言康复训练工作中理论与研究的实践成果加以概括加工，着重介绍了听障儿童听觉语言训练的基本方法，并将康复教育训练的内容，通过游戏以及其他生活方式呈现，以满足听障儿童康复训练的特殊要求，减小训练难度。这本书较好地体现了全面和谐发展、医教结合、回归主流等听障儿童康复工作的先进理念，又具有较强的实践层面的指导性、实用性、可操作性和便捷性。