从郑信军编著的《青少年的道德情感－－结构与发展》写作的初衷来看，是希望有别于社会学、教育学等学科的道德情感研究，在梳理道德情感的心理学研究现状的基础上，努力探索三个问题，即我们最希望青少年能够养成的最核心的道德情感体系是什么样的？各种典型的道德情感品种有着怎样的发生脉络与发展机制？青少年在这些道德情感上的发展呈现怎样的态势和特点？当然，最核心的问题是青少年的核心道德情感体系问题，因此，本书的基本结构是围绕这个问题设计的。第一章在铺陈背景、引出问题的基础上着重于理论梳理，尤其是对道德情感的心理学研究脉络的梳理。第二章的撰写目的是希望能承上启下，即既能在前文基础上提供一个青少年核心的道德情感体系，又能通过调查实证为青少年道德情感的发展研究提供一个思考视域。第三章到第六章则围绕这个核心体系，对青少年的自我意识情感、公正取向情感、关爱取向情感、崇高取向情感进行逐章分述。最终的目的，是希望能给实际教育工作者提供有益的参考和帮助。

郑信军编著的《青少年的道德情感－－结构与发展》立足青少年道德建设，在道德心理学视域下，以道德情感为切入点构建青少年核心道德情感体系，探讨青少年道德情感的发展特征与机制，为青少年道德情感培育提供内容、路径和方法的参考。全书从理论上梳理了道德情感的心理学研究的沿革与脉络、路向与范式，提出了在自我意识情感、公正取向情感、关爱取向情感、崇高取向情感等四个类别上培育青少年核心道德情感的构想。各童内容以梳理各种核心道德情感品种的来龙去脉、文化基础、道德功能、发展机制为特色，并注重通过实证研究验证理论构想，调查当前现状，揭示发展特征，是关于道德情感领域较为系统的心理学研究专著。

第一章 道德心理研究中的道德情感

 第一节 研究之缘起

 第二节 不同学科视角下的道德情感

 第三节 道德情感的心理学论述

 第四节 道德情感的心理学研究路向

第二章 青少年道德情感的初步研究

 第一节 青少年道德情感的结构与种类

 第二节 青少年道德情感的体验与分享

 第三节 青少年道德情感的发展状况

 第四节 青少年的道德情感氛围

第三章 青少年自我意识的道德情感

 第一节 自我意识的道德情感概述

 第二节 青少年的负性自我意识情感

 第三节 青少年的自豪感与荣誉感

 第四节 青少年自我意识情感的认知发展

第四章 公正取向的青少年道德情感

 第一节 公正取向的道德情感概述

 第二节 青少年的愤怒与厌恶

 第三节 青少年的社会责任感

第五章 关爱取向的青少年道德情感

 第一节 关爱取向的道德情感概述

 第二节 信任：基于依恋的典型情感

 第三节 同情与移情：关爱的始端

 第四节 感戴：关爱的回报与循环

第六章 崇高取向的青少年道德情感

 第一节 宽恕：超越公正的情感

 第二节 敬畏：一种抑恶崇善的力量

 第三节 道德提升感：榜样的力量

参考文献

索引

后记