《幼儿园教师技能大全(原书第9版)》由詹尼丝J.比蒂(Janice J．Beaty)所著，是美国早期教育领域的一本经典图书，它是幼儿园教师、学前教育专业的大学生和实习生、幼儿园工作志愿者等学习和使用的经典教材，目前英文版已是第9版。

本书的核心目的在于为幼儿教育工作者提供在实际教育过程中促进幼儿发展的教学指导策略，具有很强的实践性和操作性。全书不仅针对美工区、积木建构区、图书区、电脑区、烹饪区、表：演区、大肌肉动作区、操作区、音乐区、沙水区、科学区、木工区和书写区等13个区域的一些教师技能内容进行了阐述，同时对于幼儿园教师应该具备的13种教育技能也进行了详细的阐述：满足儿童安全需要的技能、满足儿童健康需要的技能、设置学习环境的技能、满足儿童身体需要的技能、满足儿童认知需要的技能、满足儿童语言交流需要的技能、满足儿童创造性需要的技能、满足儿童自我认知需要的技能、满足儿童社会性发展需要的技能、教师指导技能、家庭和机构管理技能以及教师专业化技能。这13项技能来自美国联邦政府幼儿专业认可委员会为儿童发展助理(CDA)的培训项目提出的六大能力目标。

总序

译者序

前言

导言

 一、用于培训在职人员

基于儿童发展助理（CDA）培训的技能

本书章节与“具体能力领域”相结合

教师技能检核表

 二、用于评估在职培训

 三、发展适宜性实践

 四、NAEYC幼儿教育机构标准

第一章 创设安全的教室环境

 一、环境安全

 二、提高活动区玩教具的安全性

美工区

积木建构区

图书区

电脑区

烹饪区

表演区

大肌肉动作区

操作/数学区

音乐/听力区

沙/水/感官区

科学/探索区

木工区

书写区

安全检核表

教室总体情况

卫生间

楼梯/安全出口

户外活动场地

 三、计划并实施突发事件的紧急措施

突发疾病或伤害

意外事故的应急处理

应对意外伤害

突发天气状况

紧急疏散

应急疏散预案

 四、通过教师行为来营造安全的教室氛围

教师的行为

消除恐惧

监督教室中的活动区

预见不安全行为

对不安全行为进行疏导

树立安全行为的榜样

让儿童参与制订安全规则

汽车和校车安全

户外旅行安全

教孩子怎样保护自己

 本章小结

 学习活动

第二章 创设健康的教室环境

 一、鼓励儿童养成日常的健康与营养习惯

体能

体能练习指南

体育活动

休息

营养

营养素

分析食物选择

在教室里吃的食物

加餐

食品文化

肥胖症

挑食儿童

 二、改善并利用材料，确保儿童的健康和清洁

保持教室清洁

个人卫生

牙齿健康

防晒

 三、识别可能预示着儿童生病的异常行为或症状并

提供帮助

生病

过敏

哮喘

水痘

……

第三章 创设一个学习的环境

第四章 提高身体运动技能

第五章 提高认知技能

第六章 提高语言交流技能

第七章 提高创造性技能

第八章 建立积极的自我概念

第九章 提高社会性技能

第十章 提供教师指导

第十一章 促进家庭参与

第十二章 进行项目管理

第十三章 促进教师专业化

附录A 成为一名儿童发展助理(CDA)

附录B 婴幼儿教师技能检核表

使用指南

参考文献