徐峰博士的《海外汉语词汇语法教学与研究》系作者近年来研究成果的一个阶段性总结，主要论述海外汉语教学与研究中的词汇与语法专题，既有宏观的语言政策分析解读，也有微观的词语释义和句式用法的讨论，这是一部既有广度，也有深度，既有新见，也有特色，学术价值与应用价值并存的优秀著作。

书稿分为三个板块：一是海外二语环境下的问题与思考，二是词汇与词汇学习的认知建构，三是语法及语法教学的应用，三者构成了一个互相联系又相互支撑的有机整体。通览全书，可以看出作者具有相当开阔的学术视野和扎实的理论基础，较好地把握了语言本体研究和汉语教学应用相结合的这一极为重要的研究方向。

徐峰编著的《海外汉语词汇语法教学与研究：对外汉语教学研究》结合新加坡华文教学，对海外汉语教学所涉及的词汇语法问题作了认真细致而深入的研究和探讨。在本体研究基础之上突出了语言应用研究，既有关于双语教育政策的理论探索，也有针对个别词语释义和用法的细微观察。书中相关问题的讨论突出了海外汉语教学的疑点和难点，针对性很强，研究成果将有助于研究者了解海外汉语教学的真实状况，具有较高的实际应用价值。

序一（邵敬敏）

序二（周海清）

一 海外二语环境下的问题与思考

 1.新加坡华语地位的变迁与华文教育所面临的挑战

一、多元种族和双语政策

二、新加坡华语的地位变迁

三、华文教育所面临的挑战

四、关于新加坡双语政策及教育的一些思考

 2.海外汉语师资培训中的语言教学课程

一、关于语言知识教学课程的教学目标

二、有关语言知识教学课程的内容安排

三、语言知识教学课程的教学实施

四、结语

 3.新加坡小学华文教材中的新加坡元素

一、华语功能定位与文本内容选择

二、学习者类型与单元教学模式

三、华语语言变异与教材规范

四、结语

 4.新加坡的华语语法教学

一、新加坡华语语法教学的再认识

二、新加坡华语语法教学中所面对的语法变异与处理

三、新加坡华语语法教学中应注意的一些问题

四、结语

 5.国际汉语基础教材中练习的设置与编写

一、对外汉语教材练习研究的简单回顾

二、对国际汉语基础教材练习设置和编写的一些认识及思考

三、结语

二 词汇与词汇学习的认知建构

 1.《汉语水平词汇与文字等级大纲》中兼类词的统计与分析

一、《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中兼类词的统计

二、有关动名兼类的讨论和思考

 2.《现代汉语学习词典》成语条目中的几个问题

一、异形成语的出条形式

二、词典成语释义的若干不足

三、有关成语的例示与用法标注

四、结语

 3.汉语二语学习词典中语法信息的配置与呈现

一、汉语二语学习词典中的语法信息

二、汉语语法特点与汉语二语学习词典中语法信息的配置呈现

三、汉语二语学习词典语法信息的细致化

四、结语

 4.汉语作为第二语言的多义虚词认知建构

一、多义虚词义项的确立难题

二、认知域与多义虚词义项

三、多义虚词与学习者的认知建构

四、结语

 5.也说语气副词“并”的语法意义及其教学

一、“并”的多功能性与“并不P”中“并”语法意义的确定

二、“并不P”中的“并”与汉语语气副词教学

三、 结语

 6.微观个案考察：“渺茫”的释义

 7.华语“其中”一词的误用与功能扩展

一、“其中”的分布统计

二、“其中”误用的外因与内因

三、“其中”用法的规范

三 语法及语法教学应用

 1.汉语交际语法论析

一、对外汉语教学语法体系的再认识

二、教学语法与双向车道

三、汉语交际语法说略

四、从交际语法看汉语的“比较范畴”

五、结语

 2.“把NP一V”的句法语义和语用功能

一、“把NP一V”的构成与特点

二、“把NP一V”中的动词

三、“把NP一V”与后续小句的衔接类型

四、“把NP一V”句式的语用功能

 3.同位短语“你+这（个）NP”的句法语义问题

一、“你+这（个）NP”的构成与句式义

二、S2：“你+这（个）NP”各要素的功能

三、结语

 4.汉语副词二语教学中的难点与对策

一、常见偏误类型

二、副词难点分析

三、副词教学与研究问题的因应

四、结语

 5.新加坡小学生华文词汇语法语误研究

一、新加坡小学生华文词汇语法偏误的主要类型

二、从小学生语误看新加坡华文教改中的教学法

三、变异还是语误——华文词汇语法教学中的规范化

 6.汉语语法韵律与华文教学

一、语音平面对汉语词法、句法与语用的制约

二、语感与节奏韵律语感的构建

三、诵读与属对——借鉴传统语文教育的良方

四、结语

参考文献

后记