许斗斗，博士，华侨大学哲学与社会发展学院院长、教授，博士生导师；李忠伟，博士，华侨大学哲学与社会发展学院副院长，党委书记、教授，博士生导师。二人均在主要学术期刊发表论文多篇，出版学术专著多种。

教师卷目录
上册
An Agentive Non-intentionalist Theory of Self-deception　Kevin Lynch／1
The Divisibility of Basic Actions　Kevin Lynch／28
赫拉克利特的“对立面之统一性”学说再析
　　——一种非辩证法的考察　常旭旻／37
世界的统一性与知识的可能性
　　——论赫拉克利特的logos　常旭旻／50
生存智慧、人文理性与中和精神
　　——中国礼乐起源与发展的内在理路　冯兵／81
朱子礼学的形上世界
　　——以理气论为进路的解析　冯兵／97
乡村治理中的“借乩断事”现象研究
　　——以闽南净峰镇轿乩信仰仪式为例　范正义／118
企业家与民间信仰的“标准化”
　　——以闽南地区为例　范正义／135
共建：科学知识生产过程的“社会”品格　郭荣茂／151
转译社会学视角下的技术治理研究　郭荣茂／164
道教“灵籤”形成时代考略　黄海德　郭瑞科／179
试论唐代道教哲学的思想渊源　黄海德　周丽英／199
夷狄与外邦人——论儒耶对话中的身份意识　花威／212
慈善捐赠的一个政策工具：税收激励　黄晓瑞　吴显华／230
马克思市民社会概念的现代社会转型与重要意义　刘荣军／241
马克思社会政治哲学及其政治经济学批判　刘荣军／262
《宋白玉蟾尺牍》考　刘守政／280
新加坡泉籍火居道教与道教总会关系考察　刘守政／292

下册
现象学与分析哲学融合进路中的自我问题研究　李忠伟／305
意识哲学的自主性　李忠伟／333
论“问题导向”的科学哲学　马雷／353
元代《几何原本》为何没有影响中国思想传统？
　　——元代天文学家的语言世界、群体目标和种族烙印　王阳／369
科研不端行为与无私利性规范的存废
　　——以朱克曼和施茅斯的争论为中心　王阳／384
葛梯尔型反例的谓词抽象式解答方案　魏燕侠／396
论形式知识论的句法传统
　　——以认知逻辑S5的合法性论争为例　魏燕侠　郑伟平／407
论马克思的社会建设思想及其当代意义
　　—— 一种生态文明建设的分析视角　许斗斗／417
论马克思真理的现实性　许斗斗／427
分工与自由：马克思分工理论的逻辑进路初探　薛秀军／442
分工与解放：马克思分工理论的价值意蕴　薛秀军／451
科学、史学、哲学
　　——新文化运动时期对科学与人文关系认识的三重维度　薛子燕／461
梁启超对再造文明的探索：在新文化运动与儒学之间　薛子燕／473
“道不远人”的思想实验与证成方案　杨少涵／487
《中庸》“政犹蒲卢”郑、朱注之歧异与会通　杨少涵／504
“哲学”的终结与“现实生活”的开启
　　——对马克思哲学的本性及其使命的一种新理解　周世兴／530
“个人”：创新发展马克思哲学的当代视域　周世兴／549
“虚灵明觉心”——唐君毅建构形而上学的道德修养基础　张云江／557
唐君毅与牟宗三佛教哲学思想的比较　张云江／568

博士论文集目录
“道德危机”的实质及其社会文化根源　杜早华／1
圣西门、傅里叶与欧文思想的政治伦理旨趣　卢坤／8
文化哲学视域中的文化和文化矛盾　王现东／19
从“隐喻说”到“意识形态说”
　　——英国马克思主义视阈中的“基础／上层建筑”　韩昀　周世兴／30
齐泽克意识形态理论探微　袁小云／46
马克思交往观新探　李栋材／55
马克思恩格斯的友善思想及其当代价值　高炳亮／68
论马克思主义大众化的生活维度　郑第腾飞　张灯／80
现实的个人：践行社会主义核心价值观的主体　张灯／90
构建和谐网络族群文化的规则意识与可能路径　李振跃／103
生活世界总体视域下马克思主义哲学大众化的科学蕴含　滕松艳／110
马克思主义交往实践观及其当代意义
　　——从科技与文化发展的视角审视　黄建烽／117
论马克思辩证法的生活特质　陈凯／126
论马克思与哈贝马斯解放理论的差异　刘子瑛／135
马克思“新世界观”的思维逻辑　张文树／143
马克思主义生活哲学的主体向度　卢允庆／152
人民的现实幸福：马克思真理观的价值向度　徐双溪　张宇／165
杨时的“学习”之道　王玲莉／176
重思《关于费尔巴哈的提纲》的学术价值
　　——从恩格斯对马克思原稿的修改说起　曹克朴／184

教学卷目录
专业建设
华侨大学哲学本科“中西人文综合实验班”项目介绍／1
华侨大学社会学系发展历程小记／5
国际化的理念、实践与反思
　　——以华侨大学哲学与社会发展学院国际化道路的拓展为例　罗建平　李忠伟／9
哲社学院：三条妙计拓展国际交流渠道　吴天适／14
华大广纳全球学者培养“中西人文综合试验班”人才　常旭旻／17
关于华侨大学哲学专业教育的一些建议　〔德〕安东·弗里德里希·科赫／19

教师论学
谈社会学的理论基础——兼谈哲学作为素质教育的基础意义　许斗斗／23
“真懂”“真信”“真用”马克思主义，努力成为新时代马克思主义理论家　周世兴／27
儒家道德修养论融入《思想道德修养与法律基础》课程教学的探讨　张云江／39
勿让“国学班”步入歧途　冯兵／44
政治教化的资格　林壮青／47
哈佛大学本科通识教育的发展及对华侨大学的启示　常旭旻／55
“知识论”课程的必要性与课程设计　魏燕侠　曾雅婧　郑伟平／64
积极教学方法的理论基础和实践应用　李忠伟／73
新时期国内伦理学教材案例运用现状分析　陈庆超／77
以社会学干预为理念的社会学实践教学模式创新　王嘉顺　林少真／85
社会学实践教学中社区服务方案的设计与应用
　　——以厦门市吕岭社区小海豚伙伴营为例　郭荣茂／93
《社会保障学》的“课堂志”研究框架探讨　黄晓瑞　胡新月／100
适应市场人才需求，助力创新创业发展　邵岑／106

学生习作
科赫访谈:进入哲学之途／110
哲学学习与维特根斯坦——雷丁大学哲学系普雷斯顿教授访谈录
　　〔英〕约翰·普雷斯顿　惠丽云　宋琦　冯潇／122
音乐哲学的起源和发展　李显慧／136
儿童哲学是现代的产物　许怡婷／140
科学社会学研究中的集体传记方法　侯雨佳／143

本书为《华侨大学哲学与社会发展学院十周年纪念文集》，精选了近年来华侨大学哲学与社会发展学院在哲学和社会学方面科研成果。
本书共三卷，分教师卷、教学卷、学生论文卷，带函套。每一卷约20篇文章。总计约六十万字。教学卷集中体现了学院教师在教学方面的研究成果和培养学生的成果。学生论文卷是华侨大学哲学与社会发展学院学生论文的作品，集中体现了学院硕士博士生在科研方面的研究成果。教师论文卷精选了近年来华侨大学哲学与社会发展学院教师在哲学和社会学方面科研成果。