韩炳秀著的《核心素养下的课堂教学》主要围绕核心素养介绍教育教学理念的形成，教育教学中的得与失，在核心素养的理念下进行的课程建设，针对国家课程校本化进行的教学实践。本书约12.5万字，分三个部分：理念形成篇、课程建设篇、教学实践篇。

韩炳秀，山东省特级教师、山东省教学能手、山东省优秀语文教师、青岛市学科带头人、青岛市教学能手。教育教学务实创新，教学成果获全国一等奖、山东省一等奖、青岛市一等奖；多次在全国、省、市举行公开课、示范课、讲座。参与主持多项课题研究，围绕核心素养，致力于课程建设，主持“十二五”山东省教学研究课题《高中语文“课程纲要”编写与实施》，并获青岛市基础教育教学成果奖，开发的课程被评为青岛市精品课程；多篇教育教学论文发表于全国、省级学术刊物。教育教学理念：教书从来不只是一份工作，而是一种传递，是一个生命对另一个生命的引领。

第一部分 理念形成篇
脚踏实地，仰望星空
让每一朵花都尽情绽放
“人”的教育，需要一颗赤子之心
为最美好而准备——备课
为学生打开一扇窗——上课
我对教学理解的三个阶段
基于语言建构与运用的阅读教学
第二部分 课程建设篇
核心素养下的高中语文国家课程校本化尝试
高中语文必修一课程纲要(修订稿)
高中语文必修二课程纲要(修订稿)
高中语文必修三课程纲要(修订稿)
高中语文必修四课程纲要(修订稿)
高中语文必修五课程纲要(修订稿)
高中语文《(史记)选读》课程纲要(修订稿)
高中语文《唐诗宋词选读》课程纲要(修订稿)
校本课程“风雅鱼山路”课程纲要(修订稿)
第三部分 教学实践篇
核心素养下的课堂品质追求
主题阅读下的小说阅读整合策略
如何上好阅读课
设置情境，感受语言魅力——评《(毛遂自荐)教学设计》
“少教多学”，让学生在安静的氛围中读书——《归去来兮辞》课堂实录点评
课堂提问，须心心相印——课堂提问案例分析
《项脊轩志》课堂实录
《项脊轩志.》教学反思
《兰亭集序》课堂实录
从《兰亭集序》看语文学习策略
《我有一个梦想》教学设计
《我有一个梦想》教学反思
当代文化参与——孝道的传承与发展
《毛遂自荐》课堂实录
非连续性文本阅读复习策略
参考文献
后记