“百年大计，教育为本”。国家和社会都在渴求优秀的教师团队的出现，为教育事业增添新的血液，新的活力。希望年轻教师能够从锦华编写的《优秀教师教与学的启示》了解实际教学过程中的经验，真正对教学起到一定的帮助。与此同时，编者也衷心地希望本书能够成为年轻教师们的挚友，伴随着教师们走向成功，激励着年轻的教师一步步迈向优秀专家型的教师的阶梯。

锦华编写的《优秀教师教与学的启示》集众家所长，汲取了许多教学实践中总结的经验，从教师的教与学两方面进行阐述，讨论了“认真备课”“合理把握教材”“驾驭课堂”“如何提问”“有效利用教学辅助”“进行教学反思”“努力成为专家型教师”几个话题。生动易懂，不拘泥于教条的规范，而是从实际出发，介绍了许多从实际经验中总结出来的非常可行的方法。与此同时，也对教师提升自我修养的途径和方法做了详细的介绍，对于教师具有一定程度的激励和指导的作用。

前言

第一辑 认真备好每一堂课

 启示一：课前必成竹在胸

 启示二：明确学生的学习目标

 启示三：精心设计教学方案

 启示四：进行弹性教学预设

第二辑 合理把握教材

 启示五：准确处理教材内容

 启示六：活用教材思想

 启示七：进行适当创新拓展

第三辑 善于驾驭课堂

 启示八：导人，引人人胜

 启示九：展开的多种可能性

 启示十：让精彩在生成中绽放

 启示十一：结课，余音绕梁

第四辑 学会提问的艺术

 启示十二：抓住机遇，适时提问

 启示十三：把握好问题的难易程度

 启示十四：发散思维，灵活提问

 启示十五：引导学生主动提问

第五辑 有效利用教学辅助

 启示十六：板书，传统中的经典

 启示十七：有效运用多媒体

 启示十八：动作或实物的示范与演示

第六辑 进行教学反思

 启示十九：一日三省吾身

 启示二十：主动进行“课后问”

 启示二十一：多角度进行教育反思

第七辑 努力成长为专家型教师

 启示二十二：坚持不断学习

 启示二十三：教研相长

 启示二十四：努力进行自我成长

教学计划具有阶段性和周期性，它对应的基本单位是学期。因此，教师备课，首先要确立的就是整个学期的学科教学计划，这也就是我们常说的学期备课。而正是这种“学期备课”即教学计划的研究，使一门学科在一个教育阶段的基本任务和主要目标清晰化，对教学节奏和教学进度进行总体性的统筹，对教学任务在一个学期的开始、中期和后期之间进行合理的分配，对必须安排的大的教学活动，如复习、考试测验、讲评等制订一个科学的“行事历”。这对各个单元的教学是一个全局的统揽，是开展单元或每一课时备课的基础。由此可见，教师将课备好对整个学期学科教学活动的合理布局以及效益的提升十分有利。熟悉教学对象。明确教学目标

教师进行备课的一个首要的任务便是根据课程的标准，将那些特定的教学内容向学生们进行有效的传递。因此，教学内容和学生不仅仅是教师进行备课活动的一个重要研究对象，同时也是课堂教学的两个最为基本的对象。通过备课，可以对这两个教学对象开展比较深入的研究，并达到比较熟悉的程度，从而为科学制订教学目标奠定基础。对教学内容的研究，包括钻研课程标准、教材和教学参考书，以了解本课程的教学目的、任务和要求，尤其是了解教材的结构体系及其与前后课程内容的关系，明确教材的重点、难点，并借助有关参考资料理清疑难之处和有关问题的来龙去脉。教师要在这个基础之上，根据学生的实际情况、学校的课时安排以及设备的具体情况将相应的教学目标制定出来。可见，备课还有利于正确地认识教学的基本方向，体现教学效益。设计教学过程，保障有效教学

教师对于教学过程的设计是备课具体工作的主要体现。教学过程涉及诸多的教学要素，主要是教材、学生和教师自己，还有教学的环境，备课设施、设备和情景等方面。将这些教学要素有机地组合为一个整体，而且是动态的有机整体，就有了教学效益的基础。教学过程设计需要考虑的具体任务，主要是将上述诸教学要素进行纵、横两个方向的合理连接，纵向是从教学导人新课内容和要求的逐步展开、知识与技能的练习巩固、到教学小结等连为衔接顺畅的一个流程。所谓横向，指的就是教师要围绕着一定的内容主题，将学生们的学习活动、教师的日常教学活动、教学媒体以及教学情境等有机地牵为立体的、同步的互动性发展。这样，就基本保障了课堂教学的有效性。克服紧张心理，增强教学信心

一个教师进入课堂时的心情，直接决定了他(她)的发挥水平，更是影响一堂课的教学质量的重要因素。事实证明，教师的心情或者是心境是受到其对于自己将要完成工作的把握程度的极大影响的。备好了课，并且对教学内容与要求、教学资源结构、运用的方法、启发学生学习的基本思路等方面，都能够基本做到“胸有成竹”“心中有底”，教师的心理就会比较放松，教学中就容易发挥出应有的能力水平。所以可以说，教师备课也是为了给自己增强信心和底气。

虽然教育提倡以学生为本的口号已经喊了很多年，但是我们依旧会看到不少课堂还是“涛声依旧”。其中很重要的原因是我们的老师长期受传统教学观念的影响，已经习惯了原来的一套备课方式，即从备教材出发来安排课堂教学结构。只要是新授课，就会毫不犹豫地从复习铺垫开始，遵循这样一条教学途径：检查复习——揭示课题——新授——巩固——小结——布置作业。我们必须承认这一教学结构的确是经过多年的教学经验所总结出来的。但是，在实施新课程的今天，要使新课程的理念真正落实到每日的课堂上来，首先要从备课开始进行全面的转换。那么教师在面对新课程的时候究竟应当如何进行备课呢？下面我们以数学课为例来谈谈教师应怎样以学生发展为本组织备课。P3-5

在新的课程改革的大环境之下，身为教师的我们如何进行教育教学、如何将自身的教学素养提高起来一直以来都是一个不断追求和探讨的话题，在这个知识大爆炸的时代，各种各样的新生事物日新月异。如何跟上时代的潮流，与时俱进，教出精彩，不断创新，是我们需要经常探讨和深入研究的课题。

教师每天的主要活动就是教学，课堂就是老师的舞台。教授一堂课看似简单，但要真正用心去准备，去讲授，要面临的问题其实很多。究竟教师怎样才能够令教材的内容和我们的实际情况紧密的结合在一起，使用何种教学方式能够很好地将学生们的注意力吸引过来，让学生们能够尽快地掌握和吸收新学习的知识，以及教师应当如何与学生们进行互动进而将课堂上的气氛调节起来，这都是需要教师们在教学实践中不断进行探索和一一解决的，需要教师经验的不断积累。

“十年树木，百年树人”，教师这个行业并不轻松，我们应该把它当做一生的事业去努力经营。如果只是停留在自己原有的知识水平上，不创新，不思考，不断重复自己，那么永远也不会有进步。身为教师的我们唯有努力的将自己人生境界提高，不断的将教学经验积累起来，在教学过程中推陈出新，不断超越自己，才能够最终获取自己职业生涯的辉煌成就。

教师之所以是人类灵魂的工程师，是因为教师背负了教人知识，育人道理的使命，教师教授的对象是即将为整个社会做出贡献的莘莘学子。教书育人，任重而道远，而能够做到在教育学生的同时提升自己，更是“路漫漫其修远兮”。身为教师的我们一定要具备上下求索的精神，不懈的进行探索和对于知识的追求，将自身用知识技能很好的充实起来，做到举一反三、勤于钻研，不断的进行开拓进取，善于对新的观念、新的理念和新的知识进行接收，要让自己始终矗立于科学知识的前沿，唯有如此，我们才能够在教师的行业当中有所斩获。

本书集众家所长，汲取了许多教学实践中总结的经验，从教师的教与学两方面进行阐述，讨论了“认真备课”“合理把握教材”“驾驭课堂”“如何提问”“有效利用教学辅助”“进行教学反思”“努力成为专家型教师”几个话题。生动易懂，不拘泥于教条的规范，而是从实际出发，介绍了许多从实际经验中总结出来的非常可行的方法。与此同时，也对教师提升自我修养的途径和方法做了详细的介绍，对于教师具有一定程度的激励和指导的作用。

“百年大计，教育为本”。国家和社会都在渴求优秀的教师团队的出现，为教育事业增添新的血液，新的活力。希望年轻教师能够从本书了解实际教学过程中的经验，真正对教学起到一定的帮助。与此同时，我们也衷心地希望本书能够成为年轻教师们的挚友，伴随着教师们走向成功，激励着年轻的教师一步步迈向优秀专家型的教师的阶梯。