群众歌咏是我国合唱艺术的传统和特色，作为中小学音乐教育工作者，如何发扬这一艺术形式，并构建我们自己的地方特色，进而更好地发挥其育人功能是我们着力需要思考的问题。刘洁著的《合唱的邀请》正是运用行动研究的方式来探索普通中小学群众歌咏（合唱）观念的重塑和行动的地区特色, 追求自然课堂合唱教学成果的展示及其新评价方式等，为地区中小学有效落实修订版音乐新课程提出的新要求做出自己的回答。

一个追求诗和远方的理想者，一个时尚与典雅、灵动而执着的女子，一个“编、导、唱、弹”俱佳的音乐人，一个“能上、能讲、能写”的教研员，一个执着于非遗文化传承的行动派，一个致力于合唱艺术推广的领航员，为人以心洁，为事以诚杰，她，就是刘洁。

序一 攀登合唱的阶梯
序二 寻求中小学合唱教学的独特意义
〇一 参悟音乐新课标：合唱教学的新解读
〇二 倡导合唱文化：我国中小学合唱教学的新概念
〇三 追寻教育真义：我国中小学合唱教学的新本质
〇四 冷观国外合唱：对美、日中小学合唱教学的新定位
〇五 践行“课堂合唱”：“接地气”式试验的新尝试
〇六 呼唤“班级合唱”：开启“整体推进”新征程
〇七 超越“音准”认知：我国中小学合唱教学评价的新思维
〇八 永远跳动的音符：费承铿合唱教学新进阶
附录 费承铿《中小学合唱教学进阶》文本
后记 凝聚文化力量奏响合唱品牌