写给老师的信
前言
任务1 人力资源管理认知
1.1 人力资源认知
1.2 人力资源管理工作认知
1.3 人力资源管理职业认知
小结
教学做一体化训练
实践项目 认识企业人力资源管理工作
学生自我工作总结
任务2 工作分析与设计
2.1 工作分析的准备
2.2 工作分析
2.3 工作设计40小结
教学做一体化训练
实践项目 企业简单工作分析
学生自我工作总结
任务3人力资源规划制定
3.1 人力资源规划认知
3.2 人力资源供需分析
3.3 人力资源规划编制
小结
教学做一体化训练
实践项目 人力资源规划观察
学生自我工作总结
任务4 员工招聘
4.1 招聘准备
4.2 员工选拔
4.3 员工录用
小结
教学做一体化训练
实践项目 编写企业招聘计划
学生自我工作总结
录
任务5 员工培训
5.1 培训准备
5.2 培训组织
5.3 培训评估
小结
教学做一体化训练
实践项目 编制员工培训计划
学生自我工作总结
任务6 员工使用与调配
6.1 员工使用
6.2 员工调配
6.3 员工流动管理
小结
教学做一体化训练
实践项目 认识企业员工使用管理
学生自我工作总结
任务7 员工绩效管理
7.1 绩效计划的制定与实施
7.2 绩效评价的组织与安排
7.3 绩效评价的沟通与运用
小结
教学做一体化训练
实践项目 认识企业员工绩效管理
学生自我工作总结
任务8 员工薪酬管理
8.1 薪酬体系的设计
8.2 薪酬制度的执行
8.3 薪酬体系的调整
小结
教学做一体化训练
实践项目 认识企业员工薪酬管理
学生自我工作总结
任务9 员工劳动关系管理
9.1 员工劳动合同管理
9.2 员工日常事务管理
9.3 员工劳动争议管理
小结
教学做一体化训练
实践项目 认识员工劳动关系管理
学生自我工作总结
任务10 员工职业生涯管理
10.1 职业生涯规划认知
10.2 个人职业生涯管理
10.3 组织职业生涯管理
小结
教学做一体化训练
实践项目 认识员工职业生涯管理
学生自我工作总结
附录 部分人力资源管理工作常见图表样
参考文献

赵轶编著的《人力资源管理基础》是全国首批28所示范性高职院校建设项目成果，全书贯彻教育部2006年第16号《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》和教职成［2012】9号《教育部关于“十二五”职业教育教材建设的若干意见》等文件精神，与实训基地企业合作进行课程开发，以人力资源管理职业抽象工作活动为线索进行内容编排，借鉴德国“学习领域”课程理论，搭建起“工作过程导向”特征的“理实一体化”素材框架，对经管类专业课程“工学结合”的实施进行了探索。
本书概括设计了10项工作任务，包括人力资源管理认知、工作分析与设计、人力资源规划制定、员工招聘、员工培训、员工使用与调配、员工绩效管理、员工薪酬管理、员工劳动关系管理和员工职业生涯管理。
本书比较完整地讲述了人力资源管理职业工作活动，适合应用型本科、高职高专经济管理类专业以及中职相关专业教学使用，也可作为在职人员参加职业资格考试、工作实践的指导用书。