《庄子学堂》在展现方式上突破以往仅仅对传统经典著作原意的阐述和解说，而是推陈出新，以故事重新架构历史场景，用对话的形式，使历史人物和其思想得以生动再现，是一种以经典为依据的原创。这种大胆的创造，打破了过去研究介绍传统经典著作一成不变的模式。

作者吴祚来，是著名文化学者，他以一个现代人的敏感思维和独特眼光，将先贤的智慧思虑透彻，立足于古代思想的精义，却不拘泥于此，而是生发新的内容，引入我们时代生活中各种问题和困惑，将庄子的思想与现代生活紧密联系起来。语言幽默风趣，活泼轻松。作者常年笔耕不辍，近年来热心于博客、微薄写作，成为广受读者欢迎的博客专栏作家和拥有数百万粉丝的“围脖客”，2008年荣获博客网最佳博客大奖。他的文风，以轻快、犀利、活泼见长，他敏捷的思维、奇特的妙喻，在这本书中相得益彰，使阅读成为一种快乐！

庄子有没有办过学堂？没有，庄子有没有弟子门生？似乎也没有。《庄子学堂》这本书，向我们揭示了庄子“办学”失败的故事，庄子其实故事最多，最神奇，天马行空，俯视众生，人们喜欢读庄子，当然超过其他诸子圣贤，因为庄子是想像大师，他的故事里，你不仅可以超越现实，还可以超越自我。你不是鱼，你怎么知道鱼不快乐，你不读《庄子学堂》，你怎么知道庄子的神奇？文化学者吴祚来妙笔生花，而中央美术学院的著名画家王钊，曾为著名作家王蒙的著述配画多卷插图，王蒙评道：“年轻的画家王钊抓到了庄周的思绪，抓到了庄周的灵异，体悟了庄周的抽象与具象、人间性与神仙性的结合，作出一组极有咀嚼头儿的画面。”王钊的插画使这本书更是美不胜收。

序篇

庄子借粮

庄子办学堂

庄子第一讲

有用与无用（上）

有用与无用（中）

有用与无用（下）

庄周梦蝶

朝三暮四

庄子不当官（上）

庄子不当官（下）

大自然中的乐声

让生命慢慢成长

我们都在追逐什么

木工与桓公

庖丁解牛

若里之社

怀疑

梦中的奴隶

庄子的最后一课

庄子的妻子叫田氏，没有名字，只有一个姓氏，也就是田家妹子的意思。

为什么她嫁给了庄子？因为她喜欢听庄子讲故事。庄子给她讲老子骑青牛，出函谷关，让她羡慕不已，，她特别想与庄子一起走一趟函谷关，看看能不能在路上也遇到一头青牛。但她不希望与庄子一起骑青牛出关，想家里有一头牛，耕田种地用。

嫁给庄周后，她发现了问题的严重性。

庄子只喜欢在竹简上写文章，不会耕田种地，家里不是缺了柴火，就是断了粮油。

田氏这天看到庄子还在那儿写字呢，就从厨房跑到庄子书房前，一把扯住庄子的耳朵说，今天要么吃鲲鹏肉，吃不到鲲鹏肉，你就去给我借点米来。

庄子面对生气的妻子，从来就不会跟着生气，他知道所有的问题都出在自己身上，他把写好的文字放到一边，顺着妻子出了书房。

庄子从窗口看到屋外有两棵枣树，就对妻子说，我们今天吃几颗枣当饭，明天我去借米行不行？

妻子说，你仔细看看，枣子还没熟呢。怎么也得你去借粮了，我家的亲友我都借遍了。你不是有许多朋友为官为吏的？去借借粮，顺便问问，能不能找个工作。你的文化水平这么高，怎么也得谋个公职，让官家给你发点粮米。

庄子说，官家的活儿没意思，一点都不自由。你看那个老子先生，不是辞职了么？国家图书馆馆长的位子他都不喜欢，我为什么要去官府任职呢？

妻子说，老子是老了才离职的呀。你先谋个职，等老了，我陪你出关可好？

庄子笑了，说，好了好了，我就去借米。

庄子走了一个时辰，到了他的一位老朋友那儿，这位朋友现在做河监侯，也就是管理黄河的小官吏。

河监侯看见庄子来了，很高兴，说，庄周，最近又写了几篇大作？

庄子说，今天不是来谈书论道的，是来借粮的，家里没粮了，妻子逼我出来借粮。

河监侯说，是啊，你得谋个官职，你的文章写得好，谋个职位应该不难，或者像鲁国的孔子那样，开个学堂，可以让学生交学费，这样衣食无忧。

庄子苦笑着说，今天是来借粮的啊，大人。

庄子说着，就将粮袋子拿了出来。

监河侯说，行，待到秋后，我就能得到封地上的赋税。那时，我借给你的就不是一袋粮，而是一袋金，好吗？

庄周笑了，知道这位官吏在拿自己逗乐，就回他一个故事：  我昨天在路上听见有个声音在大呼救命，一看，原来车辙里有一条快要干死的鱼儿，便问，你叫什么呀？鱼儿答道，我是东海的大臣，你能给我一升水救救我吗？我便说，行。我将到南边去拜访吴越的大王，请他们发西江的大水来迎接你，好吗？这条鱼气愤地说，你为什么跟我说那么远的江水呢！我不过是向你求一升水就可活命，可你却说这样不着边际的话，还不如早些到干鱼市场上去找我呢！

河监侯笑了，说，我不施激将法，你不会跟我讲故事。我就是喜欢听你讲故事，这个故事值一斗粮，这斗米送给你了。再借你一斗粮，顺便再问你一句，那条鱼后来被你吃了，还是被你救了？

庄子说，那条鱼变成了我，我变成了那条鱼，我把那条鱼放到河里去了。

河监侯说，那你到底是鱼，还是庄周呢？

庄子又笑了，说，我又给你讲了一个故事了，所以另一斗粮，也不用还了吧？

河监侯说，你不用还，到了秋后，我把那条叫庄周的鱼从河里捞上来，充抵这二斗粮吧。

庄子说，你到时别吃那条鱼，留着它给你讲故事。

原文

周昨来，有中道而呼声。周顾视车辙（zhe）中，有鲋（fu）鱼焉。周问之曰：鲋鱼来，子何为者耶？对曰：我东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？周曰：诺。我且南游吴越之土，激西江之水而迎子，可乎？鲋鱼忿然作色曰：吾失我常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！

译文

我昨天从家里走了很远的路到你这里来，走在半路上，突然听到喊救命的声音。我当即朝发出声音的地方走去，一看，原来是躺在干枯的车沟里的一条小鱼在呼救。我连忙上前去问道：小鱼啊，你为什么来到这里？小鱼回答说：我原本住在东海，今天不幸落在这车沟里，快要干死了，请你给我一升半斗的水，救救我的命吧！我当时说：好吧，等我到了南方，去劝说吴、越两国国王，把西江里的水引来迎候你，让你随江水愉快地游回东海去，你看怎么样？鲋鱼变了脸色生气地说：我失去我生存的环境，没有安身之处。眼下我能得到斗升水就可以存活，而你却说出这样的话，还不如早点到干鱼店里找我！

P19-26

《孔子学堂》（三卷本）出版之后，吴祚来又接写完了后三本《老子学堂》《庄子学堂》与《孟子学堂》，意在将先秦有代表性的思想，通过教学对话的方式，呈现给读者。这是一次创新，更是一种尝试。

我们以前看到了有关先秦诸子的图书，或是学术研究，或是注释读本，也有图画绘本，但没有人通过教育对话的学堂方式，再现出来。祚来想做一次尝试，不仅是想向读者展示先秦诸子的思想与智慧，也想增加其趣味性，还有就是他自己也收获了一次与古代先贤对话的机会。

在介绍《孔子学堂》时祚来就说过，孔子从来没有让弟子们背过书，也没有让弟子考试，弟子们更多地学习读书做人的道理。孔子是一个讲道理的人，如果科学发达，经济繁荣，而无论是主流社会还是底层社会，都不讲道理，不重视内心世界的修炼，这个世界不仅不会文明进步，反而会堕落倒退。

阅读古人，有时是回归常识，同时回到内心。古人不仅离自然与天空更近，离常识与内心世界，也更亲近。

因为老庄与孔孟基本奠定了中国人的思想与道德精神，所以，这些圣哲值得我们与他们做一次穿越时空的对话。这些对话是通过他们的弟子之口，既尊重文献历史，又有所反思与趣味化。同样，当我们面对现实生活中诸多疑问之时，也可以返回到先秦，从古人智慧里，得到有益的启示。当我们掩卷思索之时，有时不免慨叹：古人早已谙悉人性中深邃的内涵，并有精辟的分析与指引，可惜我们为物欲所迷，丢失了自己内心中最美好的品质。

在《孔子学堂》里，孔老夫子更多地是与自己的弟子对话；而老子呢，是与自然与心灵对话，老子五千言道德经，没有提一个具体的人，也不说具体的事，只讲道德精神原理；庄子则是超想象写作大师，天地万物、蝴蝶梦想在他的文章里融为画面故事，让人领悟生命之真谛；孟子呢，更多的时间是与王者对话，他想通过君王改变世界，但世界不是一个儒者能改变的，最终他要改变的是他自己，与家人在一起，得天下英才而教育之，所以办了学堂，相信自己倡导的仁义道德，会成为普世价值。

现在许多国学教育机构更多地让孩子们背诵传统经典。适度的背诵记忆是应该的，但更多地应该让孩子们学会对话与表达。只有通过对话与表达，才能理解别人的思想，才能发挥自己的独立思想，并培养思辨能力。

现在中国学生不缺知识，缺少的是讲道理的能力与表达的技巧。这些都是应试教育造成的恶果。我们应该通过阅读诸子学堂这样的传统文化读本，使孩子们不仅在道德情操上，还在独立思考能力与对话能力上，得到真正的提升。

传统文化具有永恒的魅力，古代智慧常读常新，愿新出版的《老子学堂》《庄子学堂》与《孟子学堂》，是新瓶装老酒，它散发的是来自二千多年前智慧的芳香。

张秋林

2011年冬

阅读先哲经典，不仅能让我们对人性与社会的理解更深入，也可提升自己的精神境界。文化学者吴祚来以自己独特的言说方式，写出一系列对话体的“诸子学堂”，这是极有意义的探索，用对话来诠释与弘扬先哲之思，能让今人更好地领悟中国的传统文化和精神。

叶匡政（凤凰周刊主笔，专栏作家，知名诗人）

这三卷本《老子学堂》、《庄子学堂》、《孟子学堂》与吴祚来先生已出版的《孔子学堂》风格一样，都是用对话的方式，还原历史情境。先哲深刻的思想，通过这样明白易懂的方式传播，是极有意义的。《孔子学堂》我已介绍到日本，即将出版，相信这三卷本也会受到其他国家读者喜爱。

孔健（世界孔子协会会长，日本软银大学教授，孔子七十五代直系孙）

古代圣贤的书，都是对话出来的，与谁对话？与自己的心灵。文化学者吴祚来，近年致力于文化普及与启蒙，要把深刻的古代哲学讲得明白晓畅，这是件不容易的事情。这套书不仅适合小朋友阅读，也适合成年人阅读，因为这套书有自己独特的视角，它使先哲的思想常读常新。

王石（中华文化促进会常务副主席，著名剧作家）