福建省是我国中外合作办学项目部省联合审批省份，近年来，常规化开展中外合作及闽台合作办学年审评估工作，并实行信息公开制度。柏定国、黄小芳主编的《福建省普通高校中外合作及闽台合作办学监测报告(2018)》对福建省本科及以上、高职高专、高中阶段中外合作以及普通高校闽台合作的办学机构和办学项目进行监测分析，旨在强化对中外合作办学和闽台合作办学的过程管理，加强服务和监管力度，全面引入优质资源，提升中外合作办学和闽台合作办学人才培养质量，促进国际交流合作和两岸交流合作。

第一部分 福建省普通高校中外合作办学监测报告（2018）
报告视点
1 福建省中外合作办学发展概况
1.1 总体概况
1.2 本科及以上中外合作办学概况
1.3 高职高专中外合作办学概况
1.4 高中阶段中外合作办学概况
2 福建省中外合作办攀的特色举措
2.1 质量监管体系日臻完善，加强福建省中外合作办学发展的顶层设计和宏观指导
2.2 完善中外合作办学形式结构，融会中外高校管理优势，积极探索国际化人才培养模式和机制
2.3 加强过程监管，开展中外合作办学评估，内部质量保障体系逐步成型
2.4 高中阶段中外合作办学质量建设主体意识明显增强，着重加强师资队伍建设
3 福建省中外合作办学中存在的问题
3.1 中外合作办学科学研究及智库建设的社会重视程度、政府支持力度亟待进一步提高
3.2 学科专业结构有调整空间，服务地方经济社会的能力尚需进一步加强
3.2.1 区域布局不平衡
3.2.2 学科专业布局仍有调整空间
3.2.3 中外合作办学层次不平衡
3.2.4 专业设置具有重复性，地域特征不够明显
3.3 生源质量参差不齐是高职高专阶段中外合作办学质量建设面临的难题和挑战
4 福建省中外合作办学发展的若干建议
4.1 鼓励和支持进一步探索、创新教育模式和机制，切实将人才培养质量的提升作为导向和动力
4.1.1 将国际化人才培养质量提升作为导向和动力
4.1.2 分类指导，探索、创新教育模式和机制
4.2 进一步统筹规划区域布局与学科专业布局，主动适应“一带一路”倡议
4.2.1 统筹区域布局和区域经济发展的关系
4.2.2 统筹学科专业和区域经济社会发展的关系
4.2.3 统筹国内国际两个大局，主动适应“一带一路”倡议
4.3 加大引进优质教育资源力度，助力世界一流大学和一流学科建设
4.4 鼓励和支持严把招生“入口关”，采取多种措施促使办学单位提高高职高专阶段中外合作办学生源质量
4.4.1 对学生的外语分数应有具体的要求
4.4.2 对招生宣传应加大监管力度，逐步扭转招生领域恶性竞争的局面
4.5 积极探索有特色的世界水平高中阶段中外合作办学发展道路
第二部分 福建省普通高校闽台合作办学监测报告（2018）
附录