青少年是一个重要的阅读群体，关注青少年阅读就是关注青少年的精神成长、发展潜力和国家未来的“软实力”。陈勇、何彦秋著的《新媒体语境下的青少年阅读生活研究》在扎实的调查研究、文献研究和教育现象学研究的基础上，从阅读生活态度、行为和阅读生活体验等方面全景式地反映了新媒体语境下青少年阅读生活的状况及现实困境，尤其是深入青少年的阅读生活空间和“内心世界”揭示了其阅读生活中的“秘密”，挖掘了其阅读生活的潜在价值和教育意蕴。以此为基点，本书尝试从阅读主体、阅读生态、媒体场域、学校教育等多个维度构建新媒体时代青少年阅读生活的解释框架和引导体系，以帮助青少年过上一种幸福而有意义的阅读生活，促进他们健康成长。

绪论
第一章 媒介发展与当代青少年阅读生活的变迁
第一节 “阅读”的生活意蕴与要素
第二节 1949-1978年青少年阅读生活素描
第三节 1980-1990年代青少年阅读生活掠影
第四节 新媒体的崛起与青少年阅读生活的新变
第二章 新媒体语境下的青少年阅读生活景观
第一节 青少年的阅读生活态度与行为考察
第二节 青少年的阅读生活体验探究
第三章 新媒体语境下青少年阅读生活的阐释与审思
第一节 新媒体语境下青少年阅读生活中的几种现象评析
第二节 新媒体阅读生活对青少年成长的影响探析
第三节 新媒体时代影响青少年阅读生活的因素分析
第四章 新媒体语境下青少年阅读生活的优化
第一节 青少年的阅读生活期望及其合理性分析
第二节 优化青少年阅读生活的路径与对策
附录1 青少年阅读生活调查问卷
附录2 青少年阅读生活访谈提纲
附录3 青少年喜爱的图书、报刊及作家调查结果
主要参考文献
后记

陈勇、何彦秋著的《新媒体语境下的青少年阅读生活研究》旨在通过文献研究、调查研究和现象学研究，多层面反映和剖析新媒体语境下青少年的阅读生活及其现实困境，探究其本真意义和教育影响，并在此基础上构建新媒体时代青少年阅读生活的解释框架和引导体系，为更好地引导青少年阅读、促进青少年成长提供参考。书稿基于现实需要，以相关学科理论为依据，构建基于社会、阅读主体和媒体场域、教育影响良性互动的生态化阅读教育机制，提出引导和改善青少年阅读生活的对策与路径。