张宏玲著的《从一所幼儿园到一个幼教集团》定位是教育管理类书籍。通过作者对“为明幼教”从无到有创办发展16年历程的系统梳理，从教育管理、企业管理、团队建设、组织成长及课程思想多个角度，总结提炼“为明幼教”从一所幼儿园发展到一个遍布国内十几个城市近30所幼儿园的幼教集团的内在规律。突出体现从组织构建到规模化发展的前提是管理制度的建立。其推动过程既需要发展愿景的驱动、教育理念的支撑，也需要管理不断精细化、标准化、规范化。只有这样，其品牌价值自然水到渠成，获得社会的广泛认可。因为经过实践检验的品牌文化更具有共事者的共愿、共识。本书的出版能够对学前教育领域创办机构、投资人、从业者（园长、干部、教师）及家长有一定的指导和借鉴的作用。

张宏玲，北京师范大学教育经济管理博士生班毕业，北京大学光华管理学院高级管理人员工商管理硕士（EMBA），北京师范大学教育家书院研究员，为明教育集团研究院院长，中国社区家庭教育模式探索与实践者。
2001年创办为明幼教，从事学前教育研究和经营管理15年，成功开办和运营了20多所幼儿园。她主持并完成了北京市海淀区“十五”教育重点规划子课题《高科技园区专业化社区教育理论与实践研究》，作为课题研究成果的实体——北京海淀万柳社区教育培训中心获“北京市示范性社区教育中心”称号，主持编著的《效能父母课程》荣获北京市建设学习型城市首都市民学习品牌创新课程大赛一等奖。主要作品有北京市海淀区社区家庭教育和经典音乐家庭教育课程的教材《守护孩子一生的幸福》《音乐滋养》，均已正式出版发行。

引子 从一所幼儿园到一个幼教集团
第一章 为明幼教的办学定位：社区教育
一、社区教育大视野下的创新起步
(一)找准方向是创新的起点
(二)借鉴“东”“西”是创新的方向
(三)因地制宜是创新的土壤
(四)市场分析是创新的支点
(五)找准定位是创新的基础
二、扎根社区。面向居民的专业服务
(一)全员、全程、全方位的课程
(二)以心理学为基础的阳光工程
(三)高科技园区的终身教育社区教育模式
(四)积极老龄化的健康社区活动
三、科研先导，整合社区资源的先行者
(一)依托专家学者引领创新方向
(二)争取政府支持创建示范工程
(三)满足市场需求引来企业关注
(四)体制创新带来领先模式
(五)团队奋斗孕育组织文化
第二章 为明幼教的课程开发：始于零岁，伴随一生
一、全员、全程、全方位的课程体系
(一)把最宝贵的东西给每一个孩子——社区幼儿课程
(二)健康成长的加油站——小学生“学习动力营
(三)梦想开始的地方——中学生职业规划课程
(四)做有效能的父母，培养有责任感的孩子
(五)老有所学、老有所为的幸福社区
二、教育现场链接：水滴篇——课程开发中的教育本真
第三章 为明幼教的管理探索：规范标准
一、创建初期建立高标准管理制度
(一)资深园长夯实规范管理的基础
(二)“样板间”成为管理者的孵化器
二、规模发展期制定标准化管理手册
(一)《全面照顾计划》初试锋芒
(二)园务管理标准全面落实
三、规模化过程中的管理标准升级
(一)规模化发展带来管理挑战
(二)在挑战中主动提升标准
(三)园长的“工作字典
(四)中层的“业务指南
(五)教师的“操作手册
四、品牌服务能力背后的管理细则
(一)园所安全细则
(二)幼儿护理细则
(三)管理评价细则
五、教育现场链接：浪花篇——标准化管理中的教育初心
第四章 为明幼教的文化积淀：爱在为明
一、组织文化初创期——“简单+勤奋
(一)组织文化的起源
(二)组织文化的凝结
(三)组织文化的体现
二、组织文化整合期——“合作+创新
(一)启动文化整合的背景
(二)完善业务管理体系
(三)制定标准化管理手册
(四)管理制度是“严肃的爱
三、组织文化提升期——“爱在为明
(一)科学工作，珍视品牌
(二)提升质量，爱在为明
(三)幸福生活，优雅工作
四、教育现场链接：泉水篇——组织建设中的教育情怀