马蔷，中学高级教师，北京市学科带头人，从事语文教学工作20余年，现为西城区教育研修学院语文教学研修员。马老师以解决教师教学与学生学习中的实际问题为背景，将科研与教研相结合，将理论与实践相结合，展开扎实的语文教学研究工作。其在全国、北京市等各级评优活动中取得优异成绩，有多篇论文在国家级刊物上发表。2016年出版《蔷薇心语——名小学语文教师的实践与思考》一书。

我贴在地面步行 不在云端跳舞
一、什么是整本书
二、为什么阅读整本书
（一）整本书的阅读是关乎如何面对生活的问题
（二）整本书的阅读是关乎培养“人”的问题
（三）整本书的阅读是关乎形成语文素养的问题
三、关于整本书阅读的几个追问
（一）什么是阅读的发动机
（二）整本书阅读需要教吗
（三）学生阅读的困难是什么
（四）在校读与在家读有何区别
（五）是“以儿童为中心”，还是“以成人为中心
（六）是“一锤子买卖”，还是“循序渐进”
（七）如何选择适合学生阅读的书目
四、整本书阅读的全程指导
（一）全程指导的目标
（二）全程指导的过程
五、整本书阅读策略
（一）有目的地阅读
（二）预测
（三）推论
（四）可视化
（五）自我监控
（六）联系
（七）跨界
六、不同的书，不同的读法
（一）童话——展开想象 走进想象王国
（二）寓言——小故事 大道理
（三）神话——神奇的想象 鲜明的人物
（四）民间故事——百姓智慧的结晶 口耳相传的经典
（五）探险小说——惊心动魄的旅程
（六）红色经典——爱上那抹红色
（七）传奇小说——拍案叫绝的故事
（八）动物小说——站在动物的视角看世界
（九）科幻小说——科学的预见与广博的知识
（十）侦探小说——在蛛丝马迹中推理
（十一）科普类——探索大自然的奥秘
（十二）成长小说——在“变与不变”中慢慢长大

本书根据教育部最新的统编版小学语文的课内外阅读要求编写，通过通俗易懂的理论分析，和针对不同文体具有实操性的阅读案例剖析，形象生动地展示了如何引领小学生开启整本书的阅读。本书既可作为教师配合教材使用的教本，也是家长辅导孩子阅读的指南，通过实践引导，让学生热爱、享受整本书阅读，从书中汲取知识和力量，拓宽视野、提升能力。