本书就是在简单、有趣、实用的基础上来提高你的逻辑思维能力，让你的大脑“动起来”。让你在遇到世界50O强应聘、MBA及国家公务员考试中的各类逻辑试题时，不再感到无从下手；而是能够通过思维的灵活转换，成功破解各种逻辑难题并全面开发自己的逻辑思维潜力，适应时代的需要。

一般人们都会认为逻辑和生活没有关系，就好像我们来到这个世界上并非自己的意愿，我们离开这个世界也都是违背了自己的意愿一样。

其实不然，我们需要在生活中追求便利、避免障碍、沿着阻力较小的方向前行，这些都要求我们去遵循自然界或人类思想中蕴含的某种确定的关系，这就是逻辑。

而我们要知道的是，我们若想解决生活中的难题，就必须通过逻辑进行思考，这就是逻辑思维。

一、走进逻辑思维的世界

 1．逻辑思维的奇妙世界

 2．合理并非就合乎逻辑

 3．日常思维与逻辑思维

 4．我们需要逻辑与思考

 5．逻辑思维在生活中的运用

二、逻辑思维的基本规律

 1．同一律：保证思维的稳定性

 2．矛盾律：保证事实的唯一性

 3．排中律：保证思想的明确性

 4．充足理由律：保证思维的论证性

三、要正确运用逻辑推理

 1．演绎推理：从普通到特殊的过程

 2．归纳推理：从个别到一般的推理

 3．类比推理：从共有到本质的启发

四、逻辑思维中的个性关系

 1．逻辑思维与博弈：逻辑使你决策制胜

 2．逻辑思维与幽默：内涵与外延的反变

 3．横向思维与逻辑：思维路线如何延伸

 4．逻辑思维与直觉：抽象与形象的对应

五、逻辑思维运用中的诡辩 

 1．概念中的诡辩

 2．判断中的诡辩

 3．论证中的诡辩

 4．反驳中的诡辩

六、案例中的综合逻辑分析 

 1．福尔摩斯的推理

 2．贝都印人的推断

 3．酋长遇刺

 4．1110案件

 5．护士长触电死亡之谜

 6．住房问题的纠纷

 7．牛是否真丢了的证明

七、逻辑思维训练题解 

 1．76道逻辑思维题

 2．76道逻辑思维题的答案

附录

逻辑是做学术的人遇到最多的词汇，当一个人的思维或想法或说话或写文章不合乎逻辑的时候，就等于把这个人的这些东西给判了死刑。看来逻辑问题太重要了，也太玄妙了。

1．逻辑思维的奇妙世界

什么是逻辑思维？

通过逻辑(把意识按照顺序进行排列)进行思考就叫做逻辑思维。

是人们在认识过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程，又可称理论思维。它是作为对认识着的思维及其结构以及起作用的规律的分析而产生和发展起来的。只有经过逻辑思维，人们才能达到对具体对象本质规律的把握，进而认识客观世界。它是人的认识的高级阶段，即理性认识阶段。同形象思维不同，它以抽象为特征，通过对感性材料的分析思考，撇开事物的具体形象和个别属性，揭示出物质的本质特征，形成概念并运用概念进行判断和推理来概括地、间接地反映现实。社会实践是逻辑思维形成和发展的基础，社会实践的需要决定人们从哪个方面来把握事物的本质，确定逻辑思维的任务和方向。实践的发展也使逻辑思维逐步深化和发展。逻辑思维是人脑对客观事物间接概括的反映，它凭借科学的抽象揭示事物的本质，具有自觉性、过程性、间接性和必然性的特点。逻辑思维的基本形式是概念、判断、推理。逻辑思维方法主要有归纳和演绎、分析和综合以及从抽象上升到具体等。

逻辑思维还可称抽象思维，是思维的一种高级形式。既不同于以动作为支柱的动作思维，也不同于以表象为凭借的形象思维，它已摆脱了对感性材料的依赖。抽象思维一般有经验型与理论型两种类型。前者是在实践活动中的基础上，以实际经验为依据形成概念，进行判断和推理，如工人、农民运用生产经验解决生产中的问题，多属于这种类型。后者是以理论为依据，运用科学的概念、原理、定律、公式等进行判断和推理，如科学家和理论工作者的思维多属于这种类型。经验型的思维由于常常局限于狭隘的经验，因而其抽象水平较低。

其实，逻辑思维就是训练反应能力也是训练随机应变、快速反应的一种方法。

逻辑思维方法

逻辑思维以抽象性为其特征，撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而形成概念，并借助概念进行判断推理，揭示事物的内部规律和联系。逻辑思维是一种确定的而不是模棱两可的，首尾一贯的而不是前后矛盾的，有根有据的而不是随意编造的思维。我们主要围绕以下几点来对逻辑思维进行探讨：

(1)比较与分类

比较是借以认出对象和现象异同的一种逻辑方法，是把一些事物的个别属性加以分析综合，而后确定它们之间的异同的逻辑过程。一方面，比较以对于事物属性的感知、分析、综合为前提；另一方面，它又为抽象概括过程的展开提供基础，它是认识的基础。

(2)分析与综合

分析是把一个对象分解成若干份或若干属性的思维方法；综合是把一个对象或对象各部分结合为一个整体的思维方法。在思维过程中分析与综合往往是不可分割的。

(3)抽象与概括

抽象是抽取事物的本质属性，使之与其他属性分开；概括就是将同类事物的相同属性结合起来。抽象与概括是彼此紧密联系着的。被抽象出来的特征本身，也就是概括的对象。

(4)判断与推理

判断就是对某个事物的性质、现象作出肯定或否定的论断。而由一个或几个判断，推出一个新的判断的思维形式就是推理。计算活动中，经常注意组织学生进行判断推理，对提高学生运用运算法则解决实际问题的能力，有着重要意义。计算活动中，学生逻辑思维能力的训练，主要是通过数学概念、法则、定律、性质、公式的应用，使学生进一步正确地使用概念，恰当地进行判断、合乎逻辑地进行推理，从而提高学生的解题能力，提高学生的素质。

逻辑学是一门科学

逻辑学是研究思维规律的科学。但是由于心智对客观世界的认知只是具有盖然可知性，因此思维规律与自然规律不是同一的，即自然规律不能够由逻辑规律完全导出，因为直觉和创造性思维并不能完全可纳入逻辑学。庞加来说：“逻辑学与发现、发明没有关系。”席勒(F．Schmer)甚至说：“科学家越推崇逻辑，他们推理的科学价值就越低。”这样说是绝不过分的，然而，使社会感到幸运的是：绝大多数伟人幸而对逻辑传统概念一无所知。

一种说法是：逻辑思维是客观世界本身的逻辑在人脑中的反映。然而，“客观世界本身的逻辑”为何物？这却是未知的。因而对它的把握充其量是盖然的。大量事实证明，总会有一些概念不能用逻辑方式下定义、总会有一些命题无法用逻辑来证明的。杨振宁指出：“许许多多最最重要的工作是先经过很多思考，后来在没有经过逻辑的推演而得出来的新想法之下产生出来的。”还认为：“逻辑是物理的一部分，可是只有逻辑的物理是不会前进的，必须还要能够跳跃……有胆量作出一些逻辑上还不能推演出来的这种跳跃。”

2．合理并非就合乎逻辑

有时候我们不得不承认下述命题：“凡是符合逻辑的，都是合理的。”但是，正如汤川秀树所说：“老子和庄子的想法是不能纳入形式逻辑中的，但是这并不一定意味着老庄的思想不合理。”也就说合理的却并非都是符合逻辑的。

罗素认为逻辑与数学是同一的。但是，早在1931年歌德尔就证明了罗素的逻辑主义方法既不能在形式主义内部解决数学的真理性问题，也没有真正从一个纯粹的逻辑公理系统推出全部数学。所以，逻辑与数学不是同一的。事实上，数学只包含了所有可能的逻辑模式，而其余部分则不遵循逻辑模式。所以，J·巴罗说：“纵使一种逻辑体系是完备的，它仍然总是含有不可证明的‘真理’，而这些公理就是选来用于定义它们的。”P1-4

当今社会，越来越多的人开始重视逻辑思维能力。热衷公务员考试和MBA考试的人员都已经开始针对性的对这方面进行训练了。除此之外也有很多企业招聘中也加入了逻辑思维能力训练的题目。可见逻辑思维能力的重要性。因为对这些题目的考察不仅可以反映一个人的思维方式也可以反映一个人思维转变的能力，而这些能力和工作中的应变能力及创新能力有着紧密的联系。所以在平时的生活当中训练一下这方面的能力是很必要的，到真正用的时候也不至于慌了神儿而“无处下手”了。

《古今谭概》中有一个小故事：苏州有个叫张幼于的人，他有点小聪明，喜欢出一些奇怪的谜语。有一天，有人要来他家白吃白喝。他在门口贴了一个谜语，对来人说：“谁能猜中，谁就可以进门。”这个谜语是：“老不老，小不小，羞不羞，好不好。”当时，没有人猜中。后来王百谷猜中了，王说：“太公八十遇文王，老不老；甘罗十二为丞相，小不小；。闭了门儿独自吞，羞不羞？开了门儿大家吃，好不好？’，张幼于听了大笑，盛筵款待。

张幼于贴出的这个谜语，许多人都猜不着，因为这个谜语是由四对互相矛盾的概念组成的。在现实生活中，是很难找到既老又不老，既小又不小，既羞又不羞，既好又不好的事物的。后来王百谷把这个谜语破了，他的窍门就在于把原来的相互矛盾的概念组合成没有逻辑矛盾的判断。“太公八十遇文王”，这是人老心不老；“甘罗十二为丞相”，这是人小志不小；然后再把“羞不羞”和“好不好”都处理成疑问句。这样一来，既避免了逻辑矛盾，又向主人反将了一军。主人为王百谷极强的逻辑思维能力和高超的随机应变本领而高兴得开怀大笑，热情接待。

从这个例子中我们就可以看出逻辑思维能力的给我们能带来很多好处。如何使我们看起来更聪明，这就要对我们的思维进行训练。而这种训练我们大脑思维的“工具”。——逻辑，恰恰就是最好的方法。我们完全可以在思维实践和思维练习，培养逻辑思维意识，提高运用逻辑思维方法的技巧和技能。

逻辑学是一门思维科学，它主要针对人们的思维形式及其规律进行研究，本书主要从日常生活的角度探讨逻辑的应用，使读者充分认识到逻辑的重要性，并通过通俗易懂的趣味问答和小故事，来展现逻辑的魅力，培养广大读者对逻辑思维的兴趣，帮助读者锤炼逻辑思维的能力。

本书取材于现实生活，为方便广大读者的阅读我们尽量做到简单、有趣、实用，希望大家能够在运用逻辑思维方面取得一定的突破。