普通学生也能争第一！也能创造奇迹！本书为您揭开奇迹背后的指导方法，介绍了作者的指导方法和企业研修时的有趣的故事。目的就是将学校与企业紧密联系起来，寻找全新的“人生教育”方法，从而培养出更多、更优秀的自立型人才。

前 言/1

第一章 普通孩子也能成为第一/3

1带领公立中学的学生获得13次田径赛第一/5

2严峻的教育现状/7

3学生们需要梦想、榜样和表扬/8

4从劣势开始进行学校的再建/10

5“成为全日本第一”的承诺/12

6任何人都需要提高生存能力/13

7没有器械，没有资金，没有训练场/14

8利用田赛项目采取差别化战略/16

9通过“田径教育”调动孩子们的积极性/17

10凭技术与体力取胜的时代/19

11与“经营管理”的第一次亲密接触/21

12向所有优胜者、成功者学习/23

13心灵的力量强于技巧和体力的人才能取胜/24

14代替没有教育能力的家庭进行“态度教育”/25

15通过设定目标并反复强化从而增强取胜的信心/26

16从这里毕业的学生们都已成为独当一面的领导人物/29

第二章 塑造孩子们的心灵/33

 第一节 用心设定目标——Plan/35

1反复写出自己的目标，让它在心中刻下深深的烙印/35

2按照目标和计划去赢得胜利/37

3田径队的书面作业比语文课作业还要多/41

4掌握设定目标的技巧，可以提高竞技能力/42

5彻底抛弃自我否定和主动放弃的坏习惯/45

6找一个榜样，为自己的将来设计一个梦想/47

7这不是田径比赛而是人生，比赛就是人生的考验/49

8一颗不辞辛劳、回报学生的心/51

9没有理念，就没有成功的可能/53

1O就连吃咖喱饭都不想输给别人/55

11最终的目标就是“成为全日本第一”/56

12三年前就为全日本大赛预订好了酒店房间/58

13向建筑设计师安藤忠雄学习/60

14必须分三个阶段确立目标/61

15为心灵设置一个感觉舒适的范围/63

16事先预测可能发生的问题，作好准备一步步走向成功/64

17根据“菜肴理论”，先从重要的事情做起/67

18通过承诺来预先宣布胜利/68

19“抽签理论”与时机就是金钱/71

 第二节 通过态度教育，净化心灵——Check/73

1行动之前先检查一下自己的态度/73

2优异的成绩容易使学生产生自满心理/74

3我的态度教育严格到把别人的鞋子也要摆好/76

4态度教育是获得成功的前提条件/78

5认真去做!何谓认真?/80

6无处不在的个人主义的丑陋嘴脸/82

7现代孩子的头脑由多个小房间组成/83

8“破窗理论”与内心的颓废/85

9谦虚与骄傲只有一纸之隔/87

10将书包立着摆放的静态指导/89

11抢在对方前面主动打招呼的动态指导/91

12拉拉队也要挺直腰板/93

13通过劳动培养孩子们心存感激/94

14观察力的巨大作用/97

 第三节 坚持到底。强化心灵——Do/99

1“坚持每天刷盘子，就可以取得胜利”/99

2坚持做力所能及的事情，可以强化心灵/101

3推卸责任是最恶劣的行为/103

4既然决定做，就不能受“意外事件”的干扰/104

5每个人有每个人的任务/107

6重复6次：“永远不放弃!”/109

7胜利因素大于失败因素/110

8高桥尚子选手通过集中精神闯过难关/112

9桑田真澄选手的自言自语与自我放松/114

10铃木一郎和泰格·伍兹的习惯动作/116

11在规定时间内完成训练/118

12谁是最大的敌人?自己!/120

13通过冰激凌事件看到孩子们的执著/121

14他人的支持和协助是坚持下去的好帮手/123

 第四节 通过记日记，整理心情——See/125

1每天用红笔记录“过去×未来o”/125

2“为了不犯同样的错误，所以我记日记”/126

3我要让学生完全掌握写日记的技巧/130

4偏重母性教育的后果/131

5只追求“趣味性”的教师们/134

6掌握正确的表扬与批评的方法/135

7评价只有合格与不合格，没有“将就”/137

8“干得不错”一句话激励一个人/139

9禁止使用扫晴娘/140

10“曙光就在不远的前方”/141

 第五节 团队合作可以开阔心胸——Share/143

1建立相互体谅的“学习型组织”是我的理想/143

2“我们绝对支持他!”/145

3单独教育无法培养孩子的组织性与方向性/146

4通过权限移交来培养领导型人才/149

5通过一对一指导来培养后辈/151

6新生犯铝，我把责任归咎于指导他的高年级学生/152

7指导者的六种类型/154

8培养男女冠军需要“船长型+男女型+农民型”的教练/156

9从美国海军陆战队的理论中学习培养队员的方法/158

1O与当地社会共同教育孩子/160

11集中力量改变文化/162

第三章 磨炼大人们的心灵/165

 第一节 “3分钟作文”法，敲碎心的外壳——大学生改造计划/167

1让自立型人才遍地开花/167

23分钟时间让您体验自身的变化/169

3作文越写越有趣/171

4不要抛弃那些表面上看起来没精神的人/173

5成年人也需要态度教育/176

 第二节 这不是工作，而是人生——食品连锁店培养领导者的方法/178

1按照计划创造见面的机会/178

2意志薄弱的人更应该训练目标设定技术/180

3领导小组以身作则/181

4通过简短的每日报表检查一天的行动/182

5只要店长有决心，业绩就会成倍增长/183

6意识改革变成人事考试/185

7职员必须有个人理念  186

 第三节 领导者有理念和同志的陪伴才能战斗——大阪·教师学堂的实践/189

1首先从改变指导者入手/189

2全新的教育改革和教师的必备能力/191

3深入挖掘自身优点以提高自信/192

4拥有理念才能克服障碍/193

5活跃在各个领域的毕业生/195

6面向未来，确立宏伟目标/197

后记/199

1．带领公立中学的学生获得13次田径赛第一

20年来，在大阪的公立中学中，我曾担任过保健体育科的教师、生活指导员、田径部的教练等多种职务，在每个丁作岗位上，我都取得了辉煌的成绩。

从教以来，我先后在三所学校任教。不管在哪一所学校，我都经历过教育混乱的时期，甚至还发生过学生袭击老师以及学生在家庭暴力中丧命的恶性事件。

我不止一次地感觉到作为一名教师的无助与无奈以及在现实面前的无能为力。不过，通过这些经历也更加坚定了我的信念：教师教育失误，就等于害人性命。于是，我决心把自己的教师生涯奉献给改变学校教育现状的事业。我的方法是通过体育活动(田径竞技俱乐部)来指导学生的生活方式，进行态度教育，并指导学生如何磨炼心志。

目前为止，我任教的最后一所学校是大阪市立松虫学校，可是当我刚到那所学校的时候，它还是一所各个方面都十分混乱的“问题学校”。7年来，我以田径部为中心开展了田径训练，并担任生活指导员和体育教师，在这些岗位上，通过贯彻我自己的教育方针和方法，最终让学校重新焕发了生机。结果，田径部的学生们，在所有的田径比赛中，都获得了令人吃惊的骄人成绩。

在我的带领下，松虫中学的田径队在个人项目上获得13次全日本比赛的第一名，在大约有400所学校参加的大阪市田径大赛中，连续十二届获得男子团体冠军，连续五届获得男女团体冠军，以所向披靡的成绩刷新了连战连胜的纪录。在我的家中，摆放着孩子们在全日本中学田径竞技冠军大赛、国民体育大会、青少年奥林匹克运动会等各项赛事中获得的奖状的彩色复印件，我数了一下，总共有5 3张。

在介绍松虫中学田径部的时候，还有一件事情我要着重提一下，那就是选手的胜利预告宣言。我训练的很多选手，都会在比赛前预告自己的胜利，比如“我一定要在下届全日本比赛中获得冠军”、“今天我肯定能够刷新全日本中学生比赛的纪录”等等，并且将自己的宣言变成现实。然而，这些孩子都是再普通不过的中学生了。

正是由于我的这些学生在体育比赛中的出色表现，近几年来，“松虫的奇迹”在全日本中学田径界流传甚广。

但是，孩子们在田径比赛中取得的优异成绩，不是偶然的，更不是什么奇迹，而是我教他们首先确立了“要成为全日本第一”的目标，然后向这个目标不断迈进的必然结果。

我所教的这些孩子，现在有的升入了高中，有的考上了大学，还有的已经步人社会。他们所拥有的不仅仅是在田径赛场上夺冠的美好回忆，还有在现实生活中正发挥着的领导才能。因为他们已经具备了“磨炼内心的能力”。换句话说，就是用自己的双手创造未来的能力、将梦想掌握在手中的目标设定技巧以及磨炼日常观察能力、提高生活质量的技巧。正是这些能力和技巧，使他们具有常人无法匹敌的竞争力。

普通的孩子一个一个成为第一，一个一个成为全日本冠军，其中的原因和过程将在后续的章节中一一进行介绍。

二十一年前的春天，我怀着对教育的美丽梦想和憧憬第一次踏上了讲台。我的梦想就是：成为一个受爱戴的、快乐的教师。

只要有“梦、理想和毅力”，就没有做不到的事情。

开始的时候，我对自己的教育生涯充满了自信。

但是，摆在我面前的现实却是一个“荒芜”的学校。我在大学中学到的教育理论和指导技巧丝毫派不上用场。经过了一段时间的苦恼和深刻的反思，我决定改变自己的教育方针。

以前，我所掌握的是指导技巧占主导地位的教育方法，后来，我决心为了改变学生、改变人而进行教育。为此，首先要做的就是探寻改变自己的方法。

要想使学生接受自己的教导，并激发他们的干劲，老师必须具备强大的人格魅力和指导能力。我一直以这两点为核心，努力提高自身全方位的修养。

经过十三年如一日的刻苦钻研，我具备了一定的教育指导能力，并承蒙各界的厚爱在大阪有了一点点名气。如今，我在工作岗位上发挥着自己所有的热量，尽情地享受着充满激情而且充实、愉快的教师生活。

八年前，一个消息突然传到我的耳朵里：“以前的同事身陷困境”，于是我做出了一个重大的决定，到松虫中学任教。松虫中学是目前为止我任教的最后一所学校。

面对松虫中学一片混乱的教育现状，我只能背水一战了。不过，非常幸运的是我从经营管理的方法中找到了医治教育现状的答案。

“开发客户”、“差别化”、“向其他行业学习”……

教育与商业，看起来是完全不相容的两个世界，而实际上它们之间却有着共通的改变现状的法则。

从此，我的人生进入了新一轮的冲刺。我把身体内的潜力全部发挥出来，“日本第一量化指导”、“制造V13的神赐力量”、“生活指导的神”、“原田魔法”等奇迹相继上演。随着我取得这些成绩，全国各地慕名而来的参观访问学者如同潮水一般纷至沓来。我的经验不仅在教育界受到了重视，甚至在商业界也开始流传起来。

我此后的目标就是将学校与企业联系起来，寻找全新的“人生教育”方法，培养出能够担负起日本未来的自立型人才。

我在本书中介绍了学校以及企业中培养优秀人才的方法，如果能够给读者朋友们带来些许的启发，帮助您赢得竞争的胜利，我将感到莫大的欣慰。

泡沫经济崩溃、破产、失业……日本社会经济的不景气给人们的生活带来了种种不良的影响。经济的不景气，动摇了大人们的生活基础，从而引起社会治安的不稳定，这一切都严重威胁着孩子们的成长环境。

作为教师，我站在保护孩子、指导孩子、帮助他们建立正确生活方式的最前沿，我深刻地感受到了社会变动给孩子们带来的不良影响。

只有当家长的工作、生意稳定了，孩子们才有可能安心地学习。

为了自己的孩子，我希望每一位家长都能更加努力地生活。作为教师，我会尽我的全力协助家长给孩子们一个美好的未来。

在20年的教育生涯中，我接触过数以万计的孩子和家长。其中有优秀的人，也有卑劣的人；有成功的人，也有失败的人；有乐观的人，也有悲观的人……

我也一直在思考一个问题，怎样做才能成功?什么样的经验才能帮助人们取得成功?本书的开头已经介绍过了，为了寻找到这个问题的答案，我甚至参加过企业经营者的研修会。

我曾经用三年的时间培养出日本第一的田径选手，可是，如果不能让这些孩子在今后的高中、大学、工作中继续保持优秀的话，那获得什么样的第一也只不过是历史而已。

对于初中生的田径比赛、工作、人生来说，什么才是真正有用的知识、经验呢?

我一直认为，在学习、工作、人生中有通用的经验，经过不断的探索，我找到了问题的答案：

①塑造心灵的指导(目标设定)

②改变自我意识(留意自己，留意他人)

③构筑个人理念(不管面对什么情况，保持自己不动摇)

④发现自己的优点，扬长避短(以自身的优点作为突破口获得成功)

在我的教育生涯中，始终坚持上述四个基本理念。我要让我所教的每一个孩子都掌握这四个理念，并把它们应用到实践中去，让他们成为自立型的人才。实际上“全日本第一”都是他们用自己的双手争取到的。大学生掌握了这些经验之后，生活得更加有意义。企业运用了这些经验之后，取得了实际的效益。

对于上述四个在教育、社会、人生中共通的关键词，能给读者朋友的生活带来意想不到的变化，希望您抓住思想的灵光，创造出更加美丽的人生。

我祝愿今后社会更加稳定、孩子的生活充满阳光、每个人都鼓起面向未来的勇气，让我们携起手来共同努力吧!

最后，我想借有限的篇幅向平日里对我多方关照以及对这本书的出版提供大力支持的各界人士表示我由衷的谢意!他们是：

KSK梦幻科技研究所董事平冈和矩先生

职业顾问平冈外喜子女士

WATAMI食品株式会社董事长渡边美树女士

AUTOWAVE株式会社董事长广冈等先生

第一零售株式会社董事长兼CEO柳井正先生

第一零售株式会社总经理兼COO玉冢元一先生

永田产业株式会社董事长永田秀夫先生

永田产业株式会社董事永田秀次先生

原奈良县田原本町立田原本中学田径竞技部教练竹村昭裕先生

原奈良市立京西中学田径竞技部教练柿内贞宣先生

山形县南阳市立赤汤中学田径竞技部教练吉田浩之先生

原大阪市立松虫中学田径竞技部教练崎谷纪子女士

大阪市立松虫中学田径竞技部教练森本惠子女士

大阪市立三棱中学田径竞技部教练原田新也先生

村并重正先生

佐藤美由喜先生

木原和惠女士

金田信一郎先生

三田真美女士