《中国农村教育发展报告2016》以《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》提出的农村教育发展目标为着眼点，重点关注2016年度中国农村教育的热点难点问题，深入分析当前中国农村教育面临的新形势、新问题、新挑战。报告由三部分组成：一是年度进展报告。运用国家公布的统计数据和文本数据，全面记录和分析了农村学前教育、义务教育、普通高中教育和职业教育在事业发展、政策发展、学术发展和实践发展上的情况。二是专题研究报告。运用自主调研的大样本数据，重点分析了城乡义务教育学校班主任、城乡教师职称、城乡教师交流、乡村多学科教师、农村幼儿园教师、农村寄宿制学校和乡村小规模学校等问题，并提出发对策建议。三是经典个案报告。以四川省阆中市为个案，全面分析了他们充分运用农村教育资源发展教育、运用创新思维改革农村教育的经验，探讨了阆中模式对深化农村教育改革的启示意义。

年度进展报告
章农村学前教育年度进展报告
一、农村学前教育大事记
二、农村学前教育事业发展
三、农村学前教育普及中的几个核心问题探讨
结语
第二章农村义务教育年度进展报告
一、农村义务教育大事记
二、农村义务教育事业年度进展
三、农村义务教育政策年度关键词
四、农村义务教育研究年度学术话语
五、农村小规模学校改进典型经验
结语
第三章农村普通高中教育年度进展报告
一、农村普通高中教育大事记
二、农村普通高中教育发展的政策议题
三、农村普通高中教育发展的基本态势
四、农村普通高中教育的学术热点
结语
第四章农村职业教育年度进展报告
一、农村职业教育大事记
二、农村职业教育事业发展
三、农村职业教育政策观察
四、农村职业教育研究进展
结语
专题研究报告
第五章城乡义务教育学校班主任工作状况调查
一、研究背景
二、理论探讨
三、研究方法
四、研究结果
五、政策建议
结语
第六章城乡义务教育教师职称研究
引言
一、相关研究
二、数据来源及分析框架
三、分析结果
四、研究发现与建议
第七章县域内教师交流政策实施状况调研报告
一、研究背景
二、研究问题、对象与工具
三、教师交流政策实施的现状与问题
四、教师交流政策实施困境的解决路径
结语
第八章乡村教师多学科教学问题研究
一、研究背景
二、研究对象与方法
三、研究结果与发现
四、政策建议与启示
第九章农村幼儿园教师生存状态调查
一、调研背景
二、调研方法
三、农村幼儿园教师工资待遇的调查与分析
四、农村幼儿园教师专业发展的调查与分析
五、农村幼儿园教师工作满意度调查与分析
结语
第十章滇西农村寄宿制与乡村小规模学校发展状况调查报告以楚雄州、永仁县为例
导论
一、农村寄宿制学校和乡村小规模学校的含义及撤并历程
二、滇西地区农村寄宿制学校发展现状及其双向功能
三、滇西地区农村寄宿制学校的办学困境及其矛盾逻辑
四、滇西地区农村教育改革发展的政策建议
结语
经典个案报告
第十一章朴素而幸福的教育阆中市乡村教育改革发展调查报告
一、阆中教育缘何引发热烈关注？
二、阆中教育的乡村味道：朴素而幸福的乡村教育实践
三、阆中教育的丰硕果实：朴素而幸福的乡村教育影响与成效
四、阆中乡村教育发展的经验：怎么让乡村教育朴素而幸福
五、阆中乡村教育改革发展带来的启示
参考文献
后记