《京师教师教育论丛（第3辑）：中国教师培养机构发展研究》主要内容包括中国教师培养机构的类型、层次与布局结构，中国教师培养的专业设置，中国教师培养机构的师范生及其结构，附录数据库说明。

第一部分中国教师培养机构的类型、层次与布局结构
一、中国教师培养机构的类型
（一）教师培养机构类型概况
（二）各类型培养机构的数量比较
（三）五年间各类型培养机构数量比较
（四）小结
二、中国教师培养机构的层次
（一）机构学历层次
（二）机构级别
（三）小结
三、中国教师培养机构的分布
（一）东、中、西部教师培养机构的分布情况
（二）分省区中国教师培养机构分布
（三）教师培养机构的地理位置分布
（四）小结
四、基本结论及建议
第二部分中国教师培养的专业设置
一、中国教师培养的专业类别
（一）概况
（二）面向基础教育的师范专业设置
二、师范专业的培养院校分布
（一）本科层次师范专业开设院校特征的不同维度分析
（二）专科层次师范专业开设院校特征的不同维度分析
（三）中专层次师范专业开设院校特征的不同维度分析
（四）多层次开设师范专业之院校特征的不同维度分析
三、从院校的不同维度看专业设置
（一）不同类型院校的专业设置
（二）不同类别院校的专业设置
（三）不同级别院校的专业设置
（四）不同最高学历层次院校的专业设置
（五）不同举办者院校的专业设置
（六）不同地理位置院校的专业设置
（七）不同地区院校的专业设置
（八）不同省份院校的专业设置
四、总结与讨论
（一）我国师范专业设置取得的成就
（二）师范专业设置存在的问题及影响
（三）改善建议
……
第三部分中国教师培养机构的师范生及其结构
附录数据库说明