在“共生课程”思想的指引下，本书用大量的实景案例呈现了“科学馆”的磁实验区、电实验区、力实验区、光影实验区、水实验区、玩具拆装区、生命科学区、木工区、地球与空间科学区的真实场景，用图文并茂的方式介绍了各区所投放的材料。书中提供的鲜活的活动案例、支持性策略，以及本馆与其他场馆区角活动的整合，在户外游戏、竞赛游戏中的渗透，均为一线提供了“科学馆”很实用且有效的实践指南，为实施“共享区域活动”这一创新活动模式提供了操作方案。

刘红喜 主编

引子 对科学馆的思考
章 科学馆的规划和规则设置
节 馆的规划
一、平面规划
二、整体设计
第二节 规则设置
一、规则的内容
二、规则的呈现
第二章 科学馆的区域创设、材料及活动提示
节 磁实验区
一、磁实验区创设的一般要点
二、3～4岁幼儿材料投放及活动提示
三、4～5岁幼儿材料投放及活动提示
四、5～6岁幼儿材料投放及活动提示
第二节 电实验区
一、电实验区创设的一般要点
二、4～5岁幼儿材料投放及活动提示
三、5～6岁幼儿材料投放及活动提示
第三节 力实验区
一、力实验区创设的一般要点
二、3～4岁幼儿材料投放及活动提示
三、4～5岁幼儿材料投放及活动提示
四、5～6岁幼儿材料投放及活动提示
第四节 光影实验区
一、光影实验区创设的一般要点
二、4～5岁幼儿材料投放及活动提示
三、5～6岁幼儿材料投放及活动提示
第五节 水实验区
一、水实验区创设的一般要点
二、3～4岁幼儿材料投放及活动提示
三、4～5岁幼儿材料投放及活动提示
四、5～6岁幼儿材料投放及活动提示
第六节 生命科学区
一、生命科学区创设的一般要点
二、3～4岁幼儿材料投放及活动提示
三、4～5岁幼儿材料投放及活动提示
四、5～6岁幼儿材料投放及活动提示
第七节 木工区
一、木工区创设的一般要点
二、5～6岁幼儿材料投放及活动提示
第三章 科学馆的延伸
节 科学活动在各游戏馆中的渗透
一、语言馆
二、数学馆
二、美工馆
四、角色馆
五、烹饪馆
六、建构馆
第二节 科学活动在户外游戏中的渗透
一、户外体育游戏
二、户外探索游戏
第三节 科学活动在竞赛游戏中的渗透
一、科学活动在4～5岁幼儿竞赛游戏中的渗透
二、科学活动在5～6岁幼儿竞赛游戏中的渗透
参考文献
后记