第九级训练目的
课
一、形体语言表达训练
闲聊快速波尔卡
二、情声气结合训练――朗读《道德经》
章
第二章
三、朗诵训练
塞纳河岸的早晨
第二课
一、形体语言表达训练
辛德勒的名单
二、情声气结合训练――朗读《道德经》
第三章
第四章
三、朗诵训练
故都的秋（节选）
第三课
一、形体语言表达训练
十面埋伏
二、情声气结合训练――朗读《道德经》
第五章
第六章
第七章
三、朗诵训练
对岸
第四课
一、形体语言表达训练
口哨与小狗
二、情声气结合训练――朝读《道德经》
第八章
第九章
三、朗诵训练
匆匆
第五课
一、形体语言表达训练
如歌的行板
二、情声气结合训练――朗读《道德经》
第十章
第十一章
三、朗诵训练
在天晴了的时候
第六课
一、形体语言表达训练
长亭怨慢
二、情声气结合训练――朗读《道德经》
第十二章
第十三章
三、朗诵训练
热爱生命
第七课
一、形体语言表达训练
c小调第五交响曲
二、情声气结合训练―朗读《道德经》
第十四章
第十五章
三、朗诵训练
秋天的怀念
第八课
一、形体语言表达训练
Betrayal Voices
二、情声气结合训练――朝读《道德经》
第十六章
第十七章
三、朗诵训练
最苦与最乐
第九课
一、形体语言袁达训练
爱之梦
二、情声气结合训练――朗读《道德经》
第十八章
第十九章
三、朗诵训练
晚秋初冬
第十课
一、形体语言表达训练
降B小调钢琴协奏曲作品23乐章
二、情声气结合训练――朗读《道德经》
第二十章
第二十一章
三、朗诵训练
我的伊豆
第十一课
一、形体语言表达训练
埃尔加大提琴协奏曲
二、情声气结合训练――朝读《道德经》
第二十二章
第二十三章
三、朗诵训练
迟暮
第十二课
一、形体语言表达训练
Dark Phoerdx's Tragedy
二、情声气结合训练――期读《道德经》
第二十四章
第二十五章
三、朗诵训练
说和做――记闻一多先生言行片段
第十三课
一、形体语言表达训练
乱红
二、情声气结合训练――朗读《道德经》
第二十六章
第二十七章
三、朗诵训练
你是人间的四月天
第十四课
一、形体语言表达训练
骷髅之舞
二、情声气结合训练――朗读《道德经》
第二十八章
第二十九章
三、朗诵训练
雪夜
第十五课
一、形体语言表达训练
第九“自新大陆”交响曲第四乐章
二、情声气结合训练――朝读《道德经》
第三十章
第三十一章
三、朗诵训练
未选择的路
第十六课
一、形体语言表达训练
手纸
二、情声气结合训练――朝读《道德经》
第三十二章
第三十三章
三、朗诵训练
珍珠鸟
第十七课
一、形体语言表达训练
渔樵问答
二、情声气结合训练――期读《道德经》
第三十四章
第三十五章
三、朗诵训练
场雪
第十八课
一、形体语言表达训练
拉德斯基进行曲
二、情声气结合训练――朗读《道德经》
第三十六章
第三十七章
三、朗诵训练
热爱生命
测评内容与要求
后记

本书是《青少年语言表演艺术训练?朗诵表演系列不错篇》的下册，在延续了上册对于朗诵过程中的感情投入、肢体语言的训练的基础上，增设了专门的训练环节，让青少年的专注力凝聚在一个点上，进入设置的情境，用表情去展现，进而在舞台上带入自己的感受。另外，通过设置新闻话题的讨论，让青少年不只是关注自己的小心思，同时也满怀热情地关注社会。同时在讨论过程中，训练了自己的口语表达能力，以及观察力、理解力、思辨力、表现力，这也是本套丛书出版的很终目的。