章学前教育专业感知实践//1
节专业感知实践的目的与实施//2
一、专业感知实践的目的//2
二、专业感知实践的准备//2
三、专业感知实践的实施//3
四、专业感知实践中应当注意的问题//3
第二节专业感知实践与反思//5
一、专业感知的内容//5
二、专业感知实践的反思//7
第二章幼儿园保育与一日生活实践//10
节幼儿园保育与一日生活实践概述//11
一、幼儿园保育与一日生活实践的目的//11
二、幼儿园保育与一日生活实践的开展//12
第二节幼儿园保育与一日生活各环节的要求//13
一、入园和离园//14
二、盥洗//14
三、进餐//16
四、饮水//16
五、睡眠//16
六、如厕//17
七、幼儿园班级常规消毒//17
八、幼儿意外事件与安全事件处置//18
第三节幼儿园班级心理社会环境构建与师幼互动//23
一、幼儿园班级心理社会环境构建意义//23
二、幼儿园班级心理社会环境构建的一般要求//24
第三章幼儿行为观察与分析实践//26
节幼儿行为观察与分析概述//27
一、幼儿行为观察与分析的意义//27
二、幼儿行为观察与分析的方法//27
第二节幼儿行为观察实训//34
第四章幼儿游戏与指导实践//38
节幼儿游戏概述//39
一、幼儿游戏//39
二、幼儿游戏的基本分类//39
三、游戏对幼儿发展的价值//42
第二节幼儿园游戏环境与条件的创设//43
一、良好的物理环境创设//44
二、丰富的户外环境创设//44
三、良好的心理环境创设//45
第三节各类幼儿园游戏的记录与分析//47
一、幼儿园角色游戏的记录与分析的要点//48
二、幼儿园表演游戏的记录与分析的要点//48
三、幼儿园结构游戏的记录与分析的要点//49
四、幼儿园户外游戏的记录与分析的要点//50
第四节幼儿园游戏组织与指导//55
一、幼儿园游戏活动计划//56
二、幼儿园游戏教师指导//61
三、幼儿园角色游戏的组织与指导//62
四、幼儿园表演游戏的组织与指导//63
五、幼儿园结构游戏的组织与指导//64
第五章幼儿园集体教育活动实践//67
节幼儿园集体教育活动概述//68
一、幼儿园集体教育活动的分类//68
二、幼儿园集体教育活动的开展//68
三、幼儿园集体教育活动与幼儿园教师专业发展的关系//69
第二节幼儿园集体教育活动的目标设计和方案撰写//70
一、教育活动目标设计的要求//71
二、教育活动方案撰写的要求//72
第三节幼儿园集体教育活动的开展过程//74
一、集体教育活动开展中的导入//75
二、集体教育活动中的提问与回应//75
三、集体教育活动中的教师提问类型与适用范围//75
四、集体教育活动中的教师回应类型与适用范围//76
五、集体教育活动中的提问与回应需要注意的问题//76
第四节幼儿园集体教育活动观摩、评课与说课//80
一、幼儿园集体教育活动观摩、评课//80
二、幼儿园集体教育活动说课//81
第六章幼儿园区域活动实践//86
节幼儿园区域活动概述//87
一、幼儿园区域活动的定义//87
二、幼儿园区域活动的特点//88
三、幼儿园区域活动的基本类型//88
四、班级活动区域设置的要求//89
第二节幼儿园区域活动实训//90
第七章幼儿园班级管理与家长工作//96
节幼儿园班级管理//97
一、幼儿园班级管理的定义//97
二、幼儿园班级管理的内容//97
第二节幼儿园班级常规建立与培养//99
一、幼儿园班级常规的内容//100
二、幼儿园班级常规制订与培养//101
第三节幼儿园班级教育教学管理//102
一、班级工作计划//103
二、班级工作总结//104
第四节幼儿园班级安全管理//106
一、教师的安全意识//106
二、幼儿园班级安全管理的一般要求//107
三、发生安全事故后的应急处理//109
第五节幼儿园家园合作//109
一、幼儿园家园合作的基本途径//110
二、班级学期家园合作工作计划//111
三、幼儿园班级家园合作工作的开展//111
第八章幼儿园教育教学研究实践//117
节幼儿园教育教学研究实践的目的与类型//118
一、幼儿园教育教学研究实践的目的//118
二、幼儿园教育教学研究实践的类型//119
三、幼儿园教育教学研究实践的成果//119
四、开展幼儿园教育教学研究实践的常见问题//120
第二节幼儿园常规型教育教学研究实践//121
一、听课、评课//121
二、课例研究//122
三、叙事研究//123
第三节幼儿园课题型教育教学研究的开展//125
一、幼儿园课题型教育教学研究的一般步骤//125
二、研究课题的选择和确定//125
三、查阅文献资料，形成文献综述//126
四、选择课题研究方法//126
五、课题开题//127
六、开展研究活动，收集事实材料//127
七、整理与总结//127
八、撰写研究报告（论文）//127
第九章专业实习//131
节开启专业实习//132
一、专业实习的目的//132
二、幼儿园教师专业发展的基本途径//133
三、形成职业生活必需的实践性知识与能力//133
四、实习前细节上的准备//133
第二节建立专业关系//135
一、与学校指导教师建立积极的关系//136
二、与幼儿园教师建立积极的关系//136
三、与幼儿园实习同伴建立积极的关系//136
第三节专业实习项目任务//137
参考文献//140

本书共九章，主要内容包括：学前教育专业感知实践、幼儿园保育与一日生活实践、幼儿行为观察与分析实践、幼儿园集体教育活动实践、幼儿园区域活动实践、幼儿园班级管理与家长工作、幼儿园教育教学研究实践、专业实习。