本书分别从“自主互助”课堂教学文化理念追源、创建“自主互助”课堂教学文化、自主互助课堂行动策略、光祖中学自主互助课堂文化实践四个方面详细论述在核心素养背景下基于生本“自主互助式”课堂的教学文化实践之路，以期解决师生在自主互助式课堂教学环境下课堂教学中的规范、价值观念和行为方式转变，并形成所自觉遵循和奉行的课堂文化。

温安武，教育硕士，省级骨干教师，现任深圳市坪山区光祖中学校长。从教28年，致力于教育教学改革与创新，在省级以上刊物发表论文10余篇。

章 “自主互助”课堂教学文化的理念追源
节 研究缘起与核心概念
第二节 研究理论依据
第三节 “自主互助”课堂教学文化
第二章 创建“自主互助”课堂教学文化
节 创建“自主互助”课堂教学文化之思索
第二节 基于“自主互助”课堂教学文化模式的流程再造
第三节 基于“自主互助”的教师行动方案
第三章 “自主互助”课堂行动策略
节 教学设计策略
第二节 教学设计的重要策略
第四章 “自主互助”课堂文化的光祖实践
节 导学案
第二节 教学反思
第三节 课题研究报告
后记