在一个孩子由自然人向社会人转化的过程中，凝聚了儿童自身的发展潜力和家庭、社会、幼儿园对孩子的影响，孩子的成长折射出我们的教育，作为成年人我们要经常反省自己，你了解孩子吗？你知道他们的需要吗？他们接受你的影响吗？本书将我们对儿童的研究还给儿童，让儿童自己的世界变得丰富多彩和富有生气。

幼儿园活动分为五大领域，其中社会教育领域是一项相对难以操作的教育内容。本书旨在解决教育活动设计的理论问题，及如何在理论指导下设计灵活生动的幼儿园社会性教育活动。本书分为两大部分，第一篇基础理论包括：幼儿社会性与社会化的概念界定，社会性发展的主要内容，幼儿社会性发展的影响因素，充分展现了近年来人们对幼儿社会性研究的理论与实践研究成果。第二篇幼儿园社会性教育包括：幼儿园社会性教育的意义和目标，教育内容、途径、方法，幼儿园社会性教育活动的设计与指导，幼儿园社会性教育活动的评价。本书将帮助学生实现理论知识与实践技能之间的沟通，实现在理论指导下对幼儿园活动的有目的、系统的设计，使幼儿园的社会教育真正能够促进幼儿的社会性发展。

第一篇 基础理论

 第一章 幼儿社会性发展概述

第一节 社会化与社会性发展的含义

第二节 幼儿社会化的功能、内容与特点

 第二章 幼儿社会性发展

第一节 自我意识的发展

第二节 社会认知的发展

第三节 依恋的发展

第四节 同伴交往的发展

第五节 亲社会行为的发展

第六节 攻击性行为的发展

第七节 性别角色的发展与性别差异

 第三章 影响幼儿社会性发展的因素

第一节 生物因素

第二节 社会因素

第二篇 幼儿园社会性教育

 第四章 幼儿园社会性教育的意义、目标

第一节 幼儿园社会性教育的意义

第二节 幼儿园社会性教育目标确定的依据和原则

第三节 幼儿园社会性教育的目标

 第五章 幼儿园社会性教育的内容、途径与方法

第一节 幼儿园社会性教育的内容

第二节 幼儿园社会性教育的途径

第三节 幼儿园社会性教育的方法

 第六章 幼儿园社会性教育活动设计与指导

第一节 幼儿园社会性教育活动设计

第二节 幼儿园社会性教育活动的组织与实施

 第七章 幼儿园社会性教育活动的评价

第一节 学前教育活动的评价

第二节 幼儿园社会性教育活动评价

案例

参考文献