章评价与评价素养
思考题
1.1引言
1.2(教学)评价
1.3两种教学评价类型
1.4评价素养
1.5语言评价素养
1.6提高教师评价素养的途径
1.7小结
讨论与反思
第二章语言测试的理论基础与关键要素
思考题
2.1引言
2.2测试、测量与评价
2.3测试的理论基础
2.4语言测试的关键要素
2.5小结
讨论与反思
第三章语言测试的类别
思考题
3.1引言
3.2发展阶段
3.3对语言的认识
3.4按测试目的分类
3.5测试方式
3.6评分方式
3.7对测试结果的解释
3.8标准化考试
3.9其他测试类型
3.10小结
讨论与反思
第四章语言测试的原理、原则及试题质量评判原则
思考题
4.1语言测试的基本原理
4.2语言测试的基本原则与特征
4.3高质量试题的特点与要求
4.4判断试题质量的角度与要素考量
4.5小结
讨论与反思
第五章试题的命制原则和题型分析
思考题
5.1语言测试命题的总体原则
5.2命题规范
5.3题型分析
5.4客观题型——以多项选择题为例
5.5主观题型
5.6防止“投机取巧型应试策略”
5.7偏颇题、偏题、怪题、陷阱题
5.8测试反馈
5.9测试的基本步骤
5.10试题与练习题
5.11小结
讨论与反思
第六章英语学科核心素养的测评
思考题
6.1引言
6.2核心素养评价的复杂性
6.3英语学科核心素养与测评
6.4英语学科核心素养测评的总体要求
6.5语言能力及其测评
6.6文化意识及其测评
6.7思维品质及其测评
6.8学习能力及其测评
6.9核心素养的课堂活动评价
6.10北京师范大学团队的英语学科能力的测量评价成果
6.11小结
讨论与反思
第七章语言技能测试
思考题
7.1引言
7.2听力技能
7.3阅读技能
7.4口语技能
7.5写作技能
7.6综合测试——以完形填空题为例
7.7小结
讨论与反思
第八章教学测试的结果分析与应用
思考题
8.1引言
8.2测试分析的指标
8.3考试成绩分析
8.4试卷质量分析
8.5小结
讨论与反思
第九章语言测试的发展趋势
思考题
9.1引言
9.2《中国英语能力等级量表》
9.3项目反应理论与经典测试理论
9.4动态评价
9.5电子评价
9.6计算机自适应性评价
9.7可选择性评价
9.8DIALANG在线诊断性评价系统
9.9小结
讨论与反思
参考文献

本教材基于靠前外语言测试研究的近期新成果，结合国家义务教育阶段和普通高中阶段的英语新课程标准，对照《中国英语能力等级量表》，针对中小学英语测试命题中的常见问题进行编写。主要内容包括语言测试的基本原理和理念，各种语言测试方式和实施过程，如何正确评估英语试题的编制质量，如何能选择、改编组合较高质量试题等，各章很开始针对章节主要内容，提出问题供学生思考，章节主要内容结束之后有总结归纳、内容延伸、问题思考和讨论等，且提供了较多素材和案例分析，用于引导学生分析和评价试题，学用结合，学以致用。