本书从三角函数蕴含的数学思想、科学价值和数学教学理论出发, 对中学三角函数教材的特色与不足之处作出详细分析, 在此基础上, 根据三角函数蕴含的深刻思想、科学价值和学生生活现实, 从问题驱动角度, 对中学三角函数教学内容重构进行理论分析, 并给出相应教学设计案例。本书以北京师范大学出版社、江苏科学技术出版社、人民教育出版社出版的教材为参考, 以初中锐角三角函数、高中三角函数内容为研究对象。重点研究三角函数概念的产生与发展。通过数学史知识、数学教学理论知识、数学学习心理知识、数学方法论知识等, 结合数学教学的课堂观察与研课, 对教材内容作出解读, 在此基础上对教学内容进行重构。研究发现, 三个版本教材在编写上都有其优点, 但也都存在值得商榷的内容。