《言语治疗技术/全国医药卫生类院校精品教材》从言语的产生与传递到言语障碍和言语障碍的原理及儿童言语产生的原理和治疗途径出发，由浅入深，再到失语症、构音障碍、语言发育迟缓、听力障碍、腭裂、口吃、吞咽障碍，突显出言语治疗的基础性和广泛性，更加注重操作的实用性。从言语障碍的基本概念，到产生言语障碍的机制和症状表现、定位、定性及综合评定、治疗原则、治疗目的和具体方法，包括：现代化康复手法应用，辅具的介入、物理因子治疗及传统医学的治疗手段。

项目一 言语治疗学
任务一 言语治疗的基本概念
任务二 言语交流的医学基础
任务三 言语交流过程的神经机制
任务四 言语障碍的治疗
项目二 失语症
任务一 失语症
任务二 失语症分类
任务二 失语症的康复评定
任务四 失语症的康复治疗
项目三 语言发育迟缓
任务一 语言发育迟缓
任务二 语言发育迟缓的康复评定
任务三 语言发育迟缓的康复
项目四 构音障碍
任务一 构音障碍
仟务二 构音障碍的康复评定
项目五 听力障碍
任务一 听力障碍
任务二 听力障碍的康复评定
任务三 听力障碍的康复治疗
项目六 腭裂
任务一 腭裂的定义和语音表现
任务二 腭裂的康复评定
任务三 腭裂的构音训练
项目七 口吃
任务一 口吃的定义、原因和症状
任务二 口吃的康复评定
任务三 口吃的康复治疗
项目八 吞咽障碍
任务一 吞咽障碍
任务二 吞咽障碍的评定
任务三 吞咽障碍的治疗
参考文献