教育叙事
一份特别的教案——记一次家长会的“前世来生”
身教胜于言教
我错怪了他
“批评”今天不在家
爱是教育的前提
爱心滋润幼苗心
蹲下慢慢找幸福
教育的精彩：将学生的“错误”
视为一种教育契机
宽容是真爱
心理异常和心理创伤儿童的班级辅导案例
掌声为他响起
与学生搭建心之桥，
这是与学生进行沟通的最佳方式
爱如清泉
追求无止境
给“问题学生”多点关爱和鼓励
构建班级文化，做幸福班主任
渴望学生犯错
特别的爱给特别的你
学会眼里要能揉“沙子”
一滴墨的考验
用爱心沟通，适当鼓励
用心带孩子
管理小妙招
“给人自由，任其选择”
小小评比栏，大大的作用
读书班队会发言
将爱化作春风细雨，推动学生健康成长
用心做好班主任
一粒小种子的收获
让每一片叶子都精彩
班主任如何做到“严”而有“爱”？
注重细节教育，规范常规管理
班队会设计
“妈妈，您好！”主题班队会
悠悠爱国情，拳拳爱国心
玩转小游戏
“玩转小游戏”实录
“成语故事我来演”主题班队会
“和美少年——拥抱春天”主题班队会
“夸夸我的小队”主题班队会
“老游戏，一起玩”主题班队会
“童眼看春天——种下一粒小小籽”活动方案
学习心得体会
一花一世界
学而思则行——12月5日上海之行第二天
教育似修行，修身修心永远在路上
三次新基础班队会后的反思
如何确定班会主题
“新基础教育”调研——班队会研讨活动感悟
他山之石可以攻玉
专家指引，高屋建瓴
给孩子多一片爱的绿荫
读《第56号教室的奇迹》有感
做一个智慧班主任
在我学习的道路上，感谢有你
做孩子心中最美的班主任
学习，反思，成长
《致教师》读书体会
做一个专业的班主任
让童真在想象的草原上“撒欢”——读《给学生留一块撒欢的空间》有感

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、和教育者，也是一个班全体任课教师教学、教育工作的协调者，每天都在与孩子们共成长。《我们这样做班主任》主要分为四部分内容，分别为班级管理小妙招、教育叙事、班队会设计、学习心得体会，是几位很好班主任结合自身的教学和管理经历精心写就，对于同行、家长等具有一定的指导意义。