加拉德·C.乌本，博士，田纳西大学名誉教授，曾在明尼苏达大学任教多年，并在内布拉斯加大学教育管理专业担任相关职务，是许多教育书籍的作者或合著者。

总序
英文版序言
部分 开刨领导力和学习的新视野
章 校长——内涵与风格的创造性融合
第二章 学习社群
第三章 决策
第四章 通过系统规划对学校进行改进
第二部分 培养积极的学校文化
第五章 创造积极的学习氛围
第六章 学校课程
第七章 提高学生成绩
第八章 特殊学生与特殊服务
第九章 人力资源开发
第三部分 组织管理
第十章 学校教职工——招聘、选拔和解聘流程
第十一章 教师队伍重组
第十二章 时间调整
第十三章 会计核算、预算、建筑管理
第十四章 技术在学校管理中的应用
第四部分 与校外环境互动
第十五章 学校营销
附录
附录A 学校领导与管理案例研究
附录B 教育领导者职业标准
后记

本书通过对学校组织管理的实证分析，以切实可行的方案研究，系统阐述了校长的创新领导力以及校长在学校治理中如何发挥关键引领作用，还针对校长在日常工作中遇到的实际问题，如校园欺凌、青少年厌学等现象，提出了行之有效的解决方案。 全书重视理论阐释，讲求实用依据，辅以程序操作，观照案例应用，对于提高校长领导力和学校治理能力，提升学校很好品质，促进学生全面发展，推动中国基础教育现代化具有一定的借鉴意义。