本书着眼于信息时代的教育变革，在深入研究、梳理智慧教育相关概念和评价维度的基础上，通过抽样调研，把握我国智慧教育的发展脉动和趋势，为行业提供智慧教育发展总体图景。
全书分为三部分。部分全面梳理和分析我国智慧教育发展的背景、概念和国家战略，提出智慧教育评价的观察维度与分析模型；第二部分通过分析调研数据，呈现智慧教育发展的现状、特征及趋势；第三部
分通过分析全国抽样的样本区域，以实践案例的形式呈现我国智慧教育发展的典型特征。
本书可作为教育行政部门、教育信息化相关企*单位的培训、学习资料，以及各级、各类学校学生的参考用书。

教育部教育管理信息中心是1987年经国务院批准建立的，系教育部直属*单位。
《中国教育信息化》杂志社是经国家新闻出版署批准，中国教育信息化杂志编辑部编辑出版的有一定学术水准的期刊杂志。
腾讯智慧教育发展研究中心是腾讯教育旗下智库建设及运营机构，与行业携手共同探索智慧教育发展之路。

部分? 智慧教育概述? / 001
节? 智慧教育发展的契机? / 004
第二节? 智慧教育文献梳理? / 009
第三节? 智慧教育的定义与内涵? / 017
第四节? 智慧教育评估? / 024
第二部分? 智慧教育发展的现状与趋势? / 037
节? 行业发展解读? / 038
第二节? 我国智慧教育发展现状? / 044
第三节? 智慧教育的发展特征? / 051
第四节? 智慧教育的未来趋势? / 053
第三部分? 智慧教育行动与案例? / 060
节? 武汉市汉阳区：搭建区校一体化平台，打造区域智慧教育生态? / 061
第二节? 广东省东莞市：区域“慧教育”生态体系构建? / 066
第三节? 陕西省西安市：基于大数据治理的区域智慧教育生态构建? / 079
第四节? 陕西安康市汉滨区江南幼儿园：基于大数据的幼儿园智能育儿体系? / 100
第五节? 陕西宝鸡市凤翔城关镇西街小学：学生数字化评价模式探索? / 106
第六节? 北京市朝阳区：协同创新，深度融合，推进改革，促进均衡? / 111
第七节? 重庆市璧山区：推进智慧教育融合应用，促进教育教学创新发展? / 115
第八节? 江苏省南京市：融合创新，让智慧引领南京教育现代化? / 134
第九节? 河南省：数据驱动，智慧赋能—河南省智慧教育应用与实践? / 163
第十节? 深圳市龙华区：GUEST 模式打造龙华教育智能体? / 168
第十一节? 浙江省东阳市：基于网络学习空间的智慧教育区域推进模式? / 178
第十二节 天津市和平区：破解教育大数据困局